今天下午学校组织了一次示范课观课活动，由刘老师主讲的《百分数》，听完这节课，我们集体进行了评课、议课，收获很大，感触颇深。

本节课刘老师无论从语言艺术方面，还是对于教学设计、课堂组织等各个方面都体现了很高的教学素养。此外，也把生本课堂展现的淋漓尽致，可谓是一节高质高量的优质示范课，值得我们学习和借鉴。

本节课一开始，刘老师设计了商场优惠活动，打折促销问题，从生活出发，很大程度的激发学生的学习兴趣，吸引学生思考解决问题。同时，刘老师也尤其注重学生对学习知识的内驱力，学生也从中体会到学习这些知识是有用的。以及接下来设计的两个问题，也都是从生活出发进行设计。深刻体现了知识来源于生活又反作用于生活，注重学生的内化—梳理—运用，培养学生的应用意识。

刘老师在本节课不但对于教学题目设计十分巧妙，在组织学生小组合作交流环节也是十分精彩，非常值得我学习。在购买裙子选择在A商场还是B商场，哪个更优惠的问题上，组织学生有序的展开交流、探讨。学生间的合作交流，以及在班级分享交流结果，加深了学生对两个商场优惠活动的深入认识，组内交流、分析，全班学生的质疑、补充的等环节，充分给学生了一个思维碰撞、交流合作的舞台。体现了刘老师注重训练学生小组合作，注重训练学生数学语言的严谨性、完整性等，给我们了一个很好的示范。让我也清楚的意识到学生之间的交流一节课的关键，是尊重学生，以学生为主体的体现。要在课堂中要有意识的培养学生的交流能力和习惯，给学生充分的交流机会。

然而，怎么实现小组合作的有效性，应该关注哪些？我也进行了深入的思考和反思。首先，要与学生以朋友关系相待，师生之间的关系是展开任何活动首要因素和基础。其次，教师语言幽默，同时还要注重示范和引领，多观察、倾听，把好的地方夸大表扬、鼓励。最后，要注重小组合作学习内容的确定，对于问题量以及难度的控制和问题表述语言直白性的注重等方面。这些需要我在今后的教学过程中落实和应用。

在本节课中，刘老师教学语言艺术也值得我们学习，例如在讲课过程中“你还能再说一说么？”“谁愿意帮帮她”“大家和他想的一样么？谁还有不同的看法”等等，这些引导语言，环环相扣，层层递进，很好地引导了学生对于知识点的深入剖析，以及对于学生的有效评价，例如“你讲的可真好”“你们说的真棒”等，及时抓住时机进行鼓励和表扬，激发了学生积极性。最后在课的结束时，刘老师讲到“做人我们不能打折”，“我们还要在生活中能够明辨是非”，“注意观察生活中的细节”等等，将这些教育思想进行了高度的升华、提炼，使得我们的数学课堂更具教育意义。

以上，是我听完这节课的反思和体会，本节课让我收获很大，感触很深，让我认识到，数学教学不仅仅是要把知识教给学生，更重要的是要怎样能让学生对数学这门学科感兴趣，感受到数学逻辑思维的美，这是我将来要努力的方向！