2015-09-14
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他是学校的明星老师,有一大群学生粉丝“FACE”(费丝)。他教的是数学,却能把枯燥的内容教成同学们的最爱。他叫费红亮,对教学有着个性化理解的好老师。
杭高教师费红亮:让学生在心里与数学沟通
从教学门外汉到优秀教师
2000年,费红亮从浙江大学数学专业毕业。按照往常,数学专业毕业的学生,就业主要方向是IT企业及科研单位,但费红亮却走了一条不同的路,按他对自己的评价——“性格活泼,话比较多”,所以当一名数学教师应该更合适。
当时刚毕业,血气方刚的费红亮,敲开了杭州高级中学的大门,来了一次毛遂自荐。接待他的是当时杭高的校长。校长仔细听了小伙子对于数学的理解和感悟,很欣赏并决定留下他。“现在其实很多高中都很乐于引进综合性大学的毕业生,可以丰富学校的教学,但在当时还是蛮少见的,所以一开始大家都盯着你,压力不小。”费红亮说。
既然决心走上老师这条路,那自然是有备而来。费红亮对老师这个职业有着自己的理解:
作为一名教师,最重要的素质就是业务精通,这也是最大的师德。所以一踏上工作岗位,费红亮就找各种题来解,提高解题能力;经常到名师那去听课,提升自己的教学能力;再加上本身深厚的数学底子,很快这份工作就上手了。2003年,费红亮带的第一届文科班毕业,班级数学平均分是杭州主城区最高的。
他的课堂总是充满了笑声
数学,在常人看来是一门很枯燥的课,而要从枯燥的数学课中诞生出一位明星教师绝对不容易。但费红亮做到了。
每次带新高一,费老师都会跟同学们说一句开场白:“数学比较枯燥,但我希望一年之后你们会喜欢上数学。如果不行,至少可以喜欢上我。”说完,全场爆笑。在费红亮看来,一个老师需要在班里建立起一点小崇拜,如果学生喜欢这个老师,也慢慢能喜欢上这门课。
费红亮上课不太按常理“出牌”,他总能把数学知识跟现实结合起来。比如讲解“数列”,他会把自己近几年的收入涨幅做一个排列,再把近几年的房价涨幅做一个排列。一位同学突然爆出一句:“哎呀,费老师,我们现在明白什么叫不自量力了。(注:指买房)”班上一阵爆笑,笑过之后大家对数列也有了更清晰的认识。
学生是费红亮课堂的主角。当学生的想法更好时,他总是不吝啬赞美:“你比我聪明,我还没想到。”费红亮说,当学生觉得自己比老师还厉害的时候,那种动力是无穷的。
为了激励学生进步,费红亮常请大家喝奶茶,还送学习用品,但最让学生梦寐以求的是他的一张照片。一次高考前,费红亮和学生约定,只要数学考过130分,他就赠送一张自己的“靓照”。“靓照”驱动下,不少学生破了130分大关。赠送照片时,“靓照”也很用心,他在照片反面写上自己的个性祝福。在给学生曹锋杰的照片背面,他这样写道:“优秀学生(是对他现在的评价),杰出人才(是对他以后的期待)。”
费红亮说:“作为数学老师,我知道分数重要,但我始终不敢忘记比分数更重要的东西:身心健康,正直勤勉。我希望通过努力为学生打下精神底色。”
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