2018-01-27
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我的这节课较好的体现了新课程的教学特点,教学效果很好。具体体现在以下几个方面:
1、教学结构清晰简洁
这节课我首先以旧引新,激起学生已有的知识经验,创造了良好的认知准备状态。以此引出本节课的学习目标。为了完成目标,我设计了让学生动手操作、讨论、对比、概括的平台,探索出三角形的面积。然后紧扣主题设计不同层次的练习题,让学生巩固练习。
2、注重小组合作,自主学习。在三角形的面积公式的获得过程中,我让学生分小组合作学习,用三组三角形动手拼一拼,讨论得出基本结论,孩子们在操作讨论中就会产生学习交流的愿望。之后通过小组展示,全班的讨论、交流,给学生提供了一个心灵沟通,分享创意、辩析真伪及完善结论的宽松环境,顺利实现原有数学知识结构的扩充和新的认知结构的建立。再通过课件的演示使同学们更具体、清晰地弄清了将两个完全一样的三角形转化成平行四边形后,它们间到底有什么关系。同时又渗透了转化的数学思想方法,突破了教学难点,提高了课堂教学效率。
3、注重课堂中生生互动、师生互动。 在生生、师生群体互动之后,学生已初步形成知识网络,也就产生了去粗存精,归纳总结的欲望。当将三角形转化成已学过的平行四边形,找出它们间的关系,讨论:“三角形面积的计算公式是怎样的?”从而启发学生依靠自己的思维去抽象出事物的本质属性,得出计算公式,培养学生的抽象概括能力。
五年级数学实际问题与方程检测卷2
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五年级数学植树问题检测卷1
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比多少教案1
五年级数学可能性检测卷2
五年级数学真分数和假分数检测题6
五年级数学植树问题检测卷2
统计单元试卷3
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五年级数学下册期末测试卷1
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统计单元试卷
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数学广角单元试卷
面积单元试卷1
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五年级数学下册期末测试卷2
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五年级数学小数乘小数的验算检测卷
除数是一位数的除法单元测试
五年级数学认识位置检测卷1
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五年级数学真分数和假分数检测题5
五年级数学循环小数检测卷
五年级数学下册期末测试卷3
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