新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教案课后教学反思_教学设计

首页>数学教研>教学设计>新人教版二...

新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教案课后教学反思 2017-12-15 收藏

课　　题：８的乘法口诀

教学内容：教材第７５页例２，练习十八第1—３题。

教学目标：

知识与技能

（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。

（2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。

过程与方法

通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观

在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。

教学重、难点：

经历编制口诀过程，记忆口诀。

教法与学法:

教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

多媒体课件、卡片、圆片。

教学过程：

一、探究新知

（1）多媒体出示例２的情境图。

从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人）

看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。

你有更简单的办法吗？

（2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）

（3）寻找记忆口诀的规律。

①师生对答８的口诀。

②同桌对口令。

③口答：７个８比６个８多（　），比８个８少（　）。

二、巩固应用

　（1）卡片口算练习十八第３题。

　（2）完成练习十八第１题。

　（3）完成练习十八第２题。

三、总结延伸

学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）

你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？

板书设计

8的乘法口诀

0 8 16 24 32 40 48 56 64

1×8＝8 一八得八

2×8＝16 二八十六

3×8＝24 三八二十四

4×8＝32 四八三十二

5×8＝40 五八四十

6×8＝48 六八四十八

7×8＝56 七八五十六

8×8＝64 八八六十四

课后反思

本课根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。通过引导找表中的规律，找记忆口诀的规律，让学生交流想法，并设计师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，帮助学生从多层面上记忆，激发了学生的学习热情。

但，这节课也存在着不足，例如在学生看图提数学问题的过程中，教师应将学生所发现的条件简单板书，避免其他学生在分析时，记不清数据和题意。

查看全部

上一篇：小学数学老师教研小论文一年级数学...

下一篇：在学习中领悟成长——小学数学骨干教...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版