2017-11-23
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在本学期第五周,在三年级办公室,几位老师对于我要讲的《倍的认识》,给予了很好的建议。
贾校长:
1、教与学方式的转变,有教师给主体图,让学生自己主动获取信息,并提出他们可以想到的问题。
2、在练习的设计上层次分明,从简到难的层次感。
3、重于应用,让学生实践数学。
任老师:
教学源于数学有服务于生活,生活中处处有数学,在本课的教学中,师让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题。
朱老师:
要重视画线段图的指导。
听了几位教师的建议,我有了很大收获,对本节课的重难点突破也有了信心。
实际问题与反比例函数(1)教案
反比例函数的图象和性质(1)教学设计
简单的图案设计八年级数学上册教案
初二八年级上册数学教案探索勾股定理
初二数学上册教案:平行四边形的判别(2)
初中八年级上册数学教案:正方形
八年级数学上册教案:平行四边形的判别(2)
探索勾股定理(二)教案
1.1.2 探索勾股定理(二)
初二数学上册教案:数怎么又不够用了
初中八年级数学上册教案简单的平移作图
中位数与众数教案
反比例函数的意义 教案
16.2.2分式的加减教案
平行四边形的判定(一)
分式的乘除(1)教案
分式的基本性质 教案
分式方程(3)教案
教案:分式
分式的加减(1) 教案
平行四边形的性质(一)
平行四边形的判定(一)的教学设计
初中八年级数学上册教案生活中的旋转
1.2 能得到直角三角形吗
频数与频率教案
反比例函数的图象与性质教案2
初二数学上册教案简单的旋转作图
反比例函数教案
探索勾股定理教案
初二数学上册教案:中心对称图形
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