《认识周长》听课心得_说课稿

《认识周长》听课心得 2017-11-07 收藏

本课是一节概念教学课，周长这一概念相对抽象。但本课教学中并不是将周长这一概念强加给学生，岳老师从实际生活中给自己儿子制定跑步计划的话题引入数学知识，初步感知“一周边线”；把生活问题数学化，接着岳老师又让学生通过这一知识简单的了解了什么是周长，接着从生活中的物品更加深入的认识周长。把数学问题生活化，从而让学生掌握了相关知识并学会运用周长知识去解决问题。

这样设计，从生活中的实物着手，先形象地感知生活中的“周长”，再将实物抽象成平面图形，认识数学中抽象的“周长”，探索周长的计算方法，最后运用周长的知识解决生活中的实际问题。从“生活—数学—生活”的设计，把形象与抽象形结合，帮助学生逐步将“周长”这一概念从生活与实物中逐渐剥离、步步明晰。

总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去！

查看全部

上一篇：小学数学听课反思教学有法，但无定...

下一篇：苏教版三年级数学上册《认识分数》课...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版