《认识角》一课是龙门实验小学史顺姣老师执教的一节二年级的数学课，这节课主要有以下几个亮点：

一、课前准备充分、具体

在上课前，史老师对于书本、作业纸、学具摆放都有十分明确要求，课前互动显得自然、大方，不做作，对课堂上话筒使用也要求具体而明确。这样充分而具体的准备有效保证课堂上学习活动的有序和高效。

二、学习活动有层次性、条理清楚

史老师把认识角的学习活动分为4个层次：指一指、说一说生活中的角 找一找、描一描物体上的角 介绍 角的规范画法，并让学生自己动手规范画一画 介绍标角和读角的方法。这样的学习活动的设计循序渐进帮助学生建立对角的认识，这种认识是丰满的、具体的。

三、学习活动体现从具体直观到逐步抽象的这种图形认知特点

史老师通过第一个学习活动让学生建立“这些角都有1个尖尖的点，2条直直的线”的直观表象；而通过描角和画角学习活动让学生建立“角由1个顶点和2条边组成的”；接着通过标角和读角则让学生体会到角具体指的是什么。这样的学习尊重学生对图形认知特点。

四、学习活动要求简洁、明了，保证小组合作有序和高效

史老师每个学习活动都有简洁、明了的活动要求，学生在活动前都是明确了学习活动后才进行小组活动，而从活动过程中有序性，可以推断出史老师在平时教学中比较注重对学生小组活动习惯培养。

以上是我个人观课的心得体会，不当之处请大家批评指正，这些亮点也是我在今后教学中要努力方向。