上周和这周学校都在举行全校的“一课百案”小组观摩课的活动，此次活动分年级段进行，我们中年级组讲的是三年级上册的第三单元的解决问题的“归一”问题。要求四年级必须要有拔高、拓展，接到任务大家就开始找资料、备课、制作课件，因为要求“一课百案”所以大家互不商量各行其事。

上周三听了四年级的王老师的课，因为讲的是三年级的知识所以王老师主要从交给学生分析应用题的方法着手，她是一位老教师了低中高段都教过，所以教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。她主要通过画图让学生理解题意进行分析，找到解决问题的方法，最后总结出数量关系式，再通过精心设计的课堂练习来巩固所学知识。王老师这节课的特点就是——教者能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，打破传统的教学方法，教给学生解决问题的策略。

本周又听了三年级两位年轻老师的课，她俩各有千秋。许老师的课主要是体现紧密联系生活实际，让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课堂练习的呈现方式多样，还能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

胡老师是一位既年轻又有一定教学经验的老师，她的这节课可圈可点的地方很多。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。大家都知道教材是知识的载体，胡老师在充分把握教材知识点的前提下在复习环节中设计了分解新授课的知识点，为新课的学习降低了难度，也很自然地过渡到了新课。课堂上她尽量把主动权交给学生，给予他们自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程。所以胡老师这节课上得很成功，孩子们上课的积极性和参与率极高，教学效果很好。