2017-09-29
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当代社会,信息技术发展十分迅速,互联网产品不仅对日常的生活有所帮助,对教学也有很大影响。随着小学数学的发展以及信息技术的普及,将数学与信息技术整合在一起是大势所趋。本文就小学数学教育与信息技术的整合问题进行了简要的探讨。
关键词:小学数学;信息技术;整合
科技技术日新月异,想要更好对当代的学生进行教学就要结合当前的科学和技术。把小学的教学与信息技术相整合是发展的必然趋势,特别是小学数学的教学,利用信息技术可以做出精细的图,还能更加生动形象的向学生展示课本上要学习的理论知识。但是,仍然存在采用单一化教学、题海战术等方式进行教学的现象,这不仅仅不利于学生的发展,还不利于社会的进步。为了减少这种不利的状况,将信息技术整合到小学教学中刻不容缓。本文就小学数学教育与信息技术的整合问题进行分析。
1当前小学数学教学中存在的问题
1.1教学方式陈旧缺乏创新
目前,数学教学中一味重视考试的成绩,教师为了提高学生的学习成绩,抓紧课堂上的每一分钟进行教学,在课下也会布置大量的作业的现象,这种传统的教学方式,会渐渐让学生对数学失去兴趣。小学时期是培养学生学习兴趣的关键时期,应积极地采用新型的教学的模式,激发学生的学习兴趣,而不是单纯的追求分数。如果一味地采用这种陈旧的教学方式,会让学生对数学这个学科失去探讨的兴趣,这样非常不利于学生以后的发展。应该更多关注学生本身,利用当代先进的教学方式,积极引导学生,进而培养其主动学习的习惯。
1.2对信息技术与小学数学的整合缺乏重视
在平时讲解数学时,很多教师只是采用一贯的方式,并不会考虑将信息技术融入到平常的教学中去。老师认为学生只要明白了数学的解题方式就能够举一反三,但是实际上,事实并非如此,只是单纯的依靠记忆进行解题,在遇到一些新题型的时候发现原本的记得东西并不牢固,想要利用原先学习的东西进行解题,就显得有些力不从心。这个时候如果利用信息技术进行教学,同时采用多媒体中形象生动的方式,就会让学生记忆的比较牢固,在遇到新的问题的时候就能够灵活的运用。
2小学数学教育与信息技术的整合方式
2.1将信息技术融入小学数学课堂教学中
在数学教学过程中应该积极培养学生对数学的学习兴趣,增加学生和教师之间的互动交流活动,增加学生在课堂上的参与程度,利用信息技术打造一个活跃的课堂,帮助学生更好地进行学习。很多学生刚刚进入校园,对学校紧凑的教学不大适应,在数学的课堂上可以运用信息技术做一些ppt,里面采用一些动画和动图,让学生更容易理解相应的数学内容。利用信息技术让学生真正参与到课堂当中去,提高数学课堂的参与程度,提升学生学习的积极性。例如,在课堂上,在数学简便运算解答的过程中,可以运用教师和学生共同推导探究的方式。利用信息技术在多媒体上呈现推理的步骤,带领学生一步一步推导,并且把相应的推导过程呈现到对媒体上,最后合并总结解题步骤,进而引出简便算法。这种利用多媒体让学生参与到课堂教学的方式,有利于学生逻辑思维的发展,同时使学生更加容易接受,对解题思路的记忆更加深刻,从根本上提高学生对的数学的学习的兴趣。
2.2利用信息技术激发学生课外数学活动的兴趣
在平常的空余时间,教师不要一味地给学生布置作业而是应该组织学生走出家门,鼓励到户外去感受一下数学带给我们的快乐。在周末或其他空余时间,利用信息技术组织一些有趣的数学活动,鼓励学生去亲生的参与感受一下数学在生活中所带给我们的快乐,可以用一些新型的画板,画下自己的所感受到的有趣的数字,然后想办法将其和学到数学知识联系在一起,通过现代信息技术来激发学生课外数学活动的兴趣。
3结语
综上,在教学的过程中,采用信息技术和小学数学相互整合的方式是十分重要的,各个学校的教师应该重视这个方法,进而使教学和学习变得有意义,同时让学生更加主动的学习数学,培养学生对数学的学习兴趣。随着时代的发展和进步,生活的各个方面已经离不开信息技术了,想要让小学生跟上时代的步伐就要让学生接受现代化的教学方式,使学生能够得到全面的发展。
参考文献:
周金玲.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].井冈山医专学报,2007(03).
盛男.有效激发学生主动性,构建高效活跃数学课堂[J].科技创新导报,2013(24).
吴恢銮,施娇娥.激趣教学法在小学数学课堂的有效应用[J].新课程研究:基础教育,2010(4).
作者:赵静 单位:江苏省涟水县外国语小学
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