数学是小学阶段非常重要的一门学科，对于学生的综合素质的促进具有十分重要的作用，学好数学至关重要。对于学生来讲，小学数学的审题能力非常重要，审题能力的高低往往决定着做题能力的高低，因此小学中年级学生在做数学习题的时候要重视审题能力的培养与提高。本文针对小学中年级学生身体能力的培养进行探讨，希望对今后有关研究提供借鉴意义。

关键词：小学数学；中年级学生；审题能力

引言

一直以来，教师、家长以及学生在数学学习过程中最为头疼的问题之一就是审题问题。审题问题是学生进行做题的前提，审题没审好往往该题就容易出现偏差。数学教师在实际的教学过程中应该注重中年级学生审题能力的培养，提高学生的审题效率，从而提高学生的数学学习成绩，促进学生的全面发展。要想提高小学中年级学生的数学审题能力可以从以下几个方面入手。

１提高学生的理解能力和表达能力

小学中年级学生年级年级尚小，并且处于初级教育阶段，对于题目的理解不是很到位的现象时常发生，有些数学题目的出题者还经常玩文字游戏，这使得学生从表面上理解是一种意思，其实题目里面蕴含着更为重要的条件，这样一来往导致学生在审题方面出现问题，最终造成题目做错［１］。因此，对于这种情况，数学教师应当在进行课堂讲解的时候，将一些比较常见的理解难度比较大的题目罗列出来并一一向学生进行讲解，重点向学生讲解对于类似的题型如何进行审题，切记不能轻易相信表面现象，一定要仔细认真。通过这些题目的讲解，学生对于题目的理解力也可以得到很大的提升，再次碰到类似题型的时候可以减少出错的概率发生。同时，数学教师也可以适当安排学生进行训练，让学生在实战演练中感受不同的表达方式，使自在学会如何进行答题的同时理解能力进一步提高。另外，在平常的小学中年级教学过程中经常出现学生的答题让教师看不懂的情况，学生的表达能力有所欠缺。因此，教师应当在培养学生的表达能力上下功夫，教会学生如何更加规范地进行答题。例如，在在讲解到平行四边形和梯形的时候，教师可以将常见的有关平行四边形和梯形的习题罗列出来，然后给出几种常见的答题模板，让学生尽可能的用简洁的表达方式将答案整理出来，使得自己的作到很清晰明了，教师也可以从中找到一些不足之处并指导学生进行完善［２］。

２帮助学生掌握审题的方法

小学中年级学生的审题能力正由依赖经验向构建方法过度，在学生审题的时候，一定要在脑海中形成特定的思维模式，给审题寻找突破口［３］。通常来讲，审题主要包括两种思维方式，一种是条件向问题进行梳理，另一种是有问题追溯条件。有了审题思维模式，学生在审题的过程中就可以更加清晰地对体重的各种条件、数量关系以及问题进行很好把握，进而抓住题目的重点。例如，教师在讲解三角形的有关应用的时候，出一道简单的题目：李阿姨想用一根１５米长的绳子围城一个长方形，怎么围面积才会最大？学生在进行审题的时候发现里面只有一个条件，因此想从条件入手比较困难，这个时候学生就可以运用另一种审题思维，由问题向条件追溯。题目中的问题是如何使围城的长方形面积最大，因此针对此问题势必要找出长方形的长和宽，题目中给出了１５米，这是绳子的周长。学生经过思考之后可能会出现迷糊，这个时候教师可以通过这几个问题来引导学生：第一，里面１５米跟长方形有什么关系？第二，长方形面积和长、宽的关系是什么？第三，可以通过长方形的周长找出它的长和宽分别是多少吗？这样一来，学生的的审题思路立刻就变的清晰起来：要想找出面积最大的长方形，就必须列出长方形长和宽的所有可能性，然后进行组合，面积最大自然而然就会出现。久而久之，学生在这种审题方法中逐渐提高对题目的理解能力，并掌握审题的有效方法。

３及时纠正学生的不良习惯

学生在面对自己已经碰到过多次并且非常熟悉的题目的时候也容易出现错误，但是教师让其进行改正之后却能够非常迅速的答对，这是因为学生在审题的时候存在一些不良习惯引起的［４］。前文小编提到小学中年级学生年级尚小，在做一件事情的时候容易受到他人行为的影响，导致思想上三心二意，精力不集中，审题的时候表现出粗心大意，没有看清题目的要求，最终造成答题时候出错。有部分学生养成了很强的依赖性，做作业的时候重视依靠父母或者教师的帮助才能完成，时间久了，学生的审题能力得不到提高，不利于学习成绩的提升。所以，教师应当充分总结学生在进行答题时候的主要不良习惯，并且引导学生进行改正，要求学生做到三点。首先，学生在身体的时候一定要认真，不能漏掉一个字，全面把握题目意思；其次，做题的时候注意力一定要集中，不能三心二意，只有这样学习效率才能提高；最后，向学生强调独立完成作业的重要性，让学生不在依赖父母或者教师帮其完成作业。

４结语

总之，小学数学是一门非常重要的课程，对小学中年级学生的学习具有重要影响。小学中年级数学教师在进行教学的时候一定要注重学生审题能力的培养，提醒学生在审题的时候要认真仔细，确保不出错误，并教会学生一些解题的方法和技巧，不断提高学生的审题能力，促进学生的全面发展。

参考文献

［１］杨莉．试析小学数学低年级学生审题能力的培养策略［Ｊ］．数学学习与研究（教研版），２００９，１０：１２５．

［２］顾秀明．摭谈中年级学生数学审题能力培养策略［Ｊ］．学子（理论版），２０１５，２３（１２）：３０－３０．

［３］张园．小学中年级数学审题能力培养的策略研究［Ｊ］．数学学习与研究，２０１５，１６（０３）：１０３－１０３．

［４］赵燕．论小学阶段如何提高学生的数学审题能力［Ｊ］．才智，２０１４，１７（０６）：１６６－１６６.

作者:欧阳春雨 单位:贵阳南明区尚义路小学