学生经过两年的数学学习后，在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。但是一部分学生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有在课堂和学习活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实情况。因此对于这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导思维的乐趣成功体验所获得的乐趣。再加上有一些孩子的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生，要在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让学生迎头赶上。

本学期教材内容包括下面一些内容：混合运算，观察物体，三位数连加、连减和加减混合运算，乘与除，长方形、正方形和其他多边形周长的计算，两、三位数乘一位数的计算，年、月、日，认识小数，数学好玩等。

本学期教学之考量提高的具体措施：

1、培养学生学习数学的兴趣，从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、培养学生自主学习的品质，学生普遍存在不会学习不会预习的现象，因此要交给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。

3、加强基础知识的学习，重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，照顾到中等生以及思维偏慢的学生。

5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、努力改变传统的教学方法，积极运用多媒体教学软件与现代远程教学资源，加大信息技术与数学课程的整合力度力争上好每一节课。关注全体学生，把课堂还给学生，体现学生主体性，不断培养创新能力和动手操作能力，努力提高课堂教学效果，向每节课要教学质量。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使每个学生都得到发展。