2017-09-04
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学习目标
1.结合具体情境,学会在直线上表示正数、0和负数。
2.能用正负数解决生活中的实际问题。
评价任务
1.会在直线上表示正数、0和负数。。
2.能根据数轴上的点以及对应的正、负数说出其代表的实际含义。
课堂形态:目标引领—问题带动—师生共学—反馈矫正—巩固提升
教学环节
一、课件引入教材(5页)例3的主题图。
二、问题带动 如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢?
三、师生共学
1、学生思考、交流完成:
a.确定起点(原点)、方向和单位长度,画出直线。
b.学生回答,教师在相应点的下方标出对应的数,。
2、学生说说直线上其他几个点代表的数,用数轴上的点表示正负数。
3、小结:用有正数和负数的直线可以表示距离相反的方向。
四、反馈矫正 完成例3后面的“做一做”(先说一说负数在直线上表示的意义,再找正负数所在直线上所对应的点)
五、巩固提升 结合例3图示,引导学生观察数轴:从0点往右依次是…,从0点往左依次是…,这些点分别表示?引导学生直观体会数轴上正、负数的排列顺序。
作业设计
1、完成练习一的第4题。
2、完成练习一的第7题,明确再出发时的起点及数轴上的—4与描述的—4m的区别。
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