2017-08-03
收藏
高考数学学习的误区 误区一:课上听懂知识就掌握了
在数学学习过程中,常常出现这种现象,学生在课堂上听懂了,但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事,而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好:“教师在课堂上讲什么当然重要,然而学生想什么更是千百倍的重要。”教师所举例题是范例也是思维训练的手段,作为学生不应该只学会题中的知识,更要学会领悟出解题思路与技巧,以及蕴藏其中的数学思想方法。
对策一:自己重做一遍例题
对策二:问自己:为什么这样思考问题。
对策三:条件、结论换一下行吗?
对策四:有其他结论吗?
对策五:我能得到什么解题规律?
误区二:多做题目总能遇到考试题
有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷,出卷人总要避免考旧题、陈题,尽量从新的角度,新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题,不会碰巧和考题零距离亲密接触,反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类,总结解题经验的同时,确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。
对策一:让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。
对策二:这道题和以前的某一题差不多吗?
对策三:此题的知识点我是否熟悉了?
对策四:最近有哪几题的图形相近?能否归类?
对策五:这一题的解题思想在以前题目中也用到了,让我把它们找出来!
误区三钻研难题基础题就简单了
有一个学生曾对我说:“我喜欢做难题,钻研数学难题能让我感到思维中的快乐,简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐,他对数学开始有自己的理解,可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分,考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况,老师爱讲难题、综合题,学生想做综合题、难题,在忽视基础的同时,迷失了数学学习的方向。
对策一:告诉自己数学思维不等于复杂思维,数学的美往往体现在一些小题目中。
对策二:“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。对策三:“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。
对策四:这道题真的简单吗?
对策五:我是一名优秀的学生,我能在平凡中体现出我的优秀。
小学二年级数学(上册)期末复习试卷(1)
(北师大版)小学二年级数学上册期末考试试卷(五)
二年级奥数(下)第七讲 数字游戏问题(一)习题解答
二年级奥数(下)附录三 第三讲 时间的认识
二年级数学上学期期末试题
二年级奥数(下)第九讲 整数的拆分习题
二年级数学上册期末考试卷
小学二年级数学上册期末考试试卷(一)
二年级奥数(下)附录二 第二讲 长度的认识习题解答
二年级奥数(下)第十二讲 逆序推理法习题解答
二年级数学上册期终试卷
小学二年级数学(上册)期末复习试卷(4)
二年级奥数(下)附录二 第二讲 长度的认识
二年级奥数(下)第十五讲 等式加减法习题解答
二年级奥数(下)第十五讲 等式加减法习题
二年级奥数(下)第九讲 整数的拆分习题解答
二年级奥数(下)附录二 第二讲 长度的认识习题
二年级奥数(下)第八讲 数字游戏问题(二)习题
二年级数学上学期检测试卷
二年级奥数(下)第十四讲 等量代换法习题
二年级奥数(下)第十讲 枚举法
二年级奥数(下)附录一 第一讲 重量的认识习题
二年级奥数(下)第十三讲 画图显示法习题解答
小学二年级数学(上册)期末复习试卷(3)
二年级奥数(下)第十四讲 等量代换法
二年级奥数(下)第十讲 枚举法习题十
二年级奥数(下)第十讲 枚举法习题解答
小学二年级数学上册期末试题卷(北师大版)
二年级奥数(下)数与形相映习题解答
二年级奥数(下)第十三讲 画图显示法
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |