2017-08-03
收藏
游戏目的:
培养孩子的“左右”的方向感,能正确区分“几个”和“第几”,对孩子注意力和听力的培养有相当大的帮助。
游戏方法:
1、让孩子在一张的纸上任意画出一行10~20个的图形,(例如正方形、长方形、三角形、圆形,或孩子感兴趣的图形)。
2、让孩子将这行图形左边(或右边)的几个圈起来;让孩子将左边(或右边)的第几个图形涂上颜色(或打钩)等等。要看孩子对左和右是否能做出正确判断,再看看他圈的数量和数的第几个是否正确。
备注:一次游戏可以画五行图形,如果孩子对10以上的数还不熟练的话,先从11~15开始,以后慢慢增加数量。家长报画图要求时,最多只报三遍,如果孩子听力很强的话,一遍他基本能记住,听力差的也不能多报,只能慢一点报,以后家长要逐渐加快速度,让孩子的听力记忆得以培养。
培养学生自主探究能力的策略
在生活中学习数学
落实“四有”转化学困生
对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考
抓住生成 留住意外 共享精彩——构建动态生成的数学课堂
创设情境有效性的思考
关注细节,让教学更加精彩
校本教研:从粗放走向精细
“工程问题”教学带来的思考
探索 实践 反思
让学生变得智慧起来
再提解决实际问题的分析解题思路
“数学文化”是取还是舍
计算教学中数学思想方法渗透之我见
谈一年级学生数学学习习惯的培养
对数学课堂教学中情境创设的几点思考
浅谈新课程标准下的数学教学
新课程精神观照下的听课观念变革
数学课堂教学的误区及对策
浅谈考试后的定性评价和定量评价
注重回顾反思促进有效学习
提升计算教学中操作的思维价值
怎样评价和培养学生提出数学问题的能力
匡正“数学性”与“生活化”的关系
课堂教学中教师提问的误区及思考
教师拖课的原因分析
小学数学课时教学目标制定的实效性研究
新课程中课堂教学评价的方法之教学反思
如何在复习课中采用现代学习方式
培养学生空间观念的点滴体会
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |