2017-06-21
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怎样才能学好数学?可能很多同学都会认为题做得越多,数学成绩就会越好,所以许多同学为了达到从量变到质变的目的成了做题机器。
从初一开始老师也让全班同学交错题本,但是细心的他发现其实好题本的价值要远远高于错题本。因为如果是数学成绩很好的同学,错题本上就基本没什么内容了,而那些数学成绩不好的同学的错题本上会积攒大量的内容,不可能在短时期内都复习完,错题本的作用发挥不出来。何况有时出于对分数的渴望,大家难免会在考试时采取一些不正规的方法解题,比如蒙选择题的答案、套公式等等,他认为侥幸得分没有任何意义,像这样自己没有真正掌握的题就这样白白漏掉了非常可惜,何不把它们汇集起来?因此好题本应运而生了。
好题的标准是什么?第一类是自己第一眼看到就不想做的题,不是不会,而是题目设计巧妙,和许多知识点结合得很好,研究透这道题就可以触类旁通。第二类就是自己怎么也不会、难度较大的题。第三类是很多大题最后让求证一个结论,不妨做个有心人,把这个结论记录下来,在平时的解题过程中也许会用得上,尤其是在答填空、选择题时直接利用这些结论可以节省很多时间。“除了自己总结以外,老师也会为你的好题本锦上添花,比如老师在讲二次函数的时候,会根据已知条件升华出很多非常实用的结论,巧妙地运用这些结论能大大提高答题速度。像数学这样在中考中最具区分度的学科,有的同学容易出现考试写不完的情况,认真对待好题本你就不会再为写不完而发愁了。”
评一级个人小结
数学学具在数学教学中的重要作用
浅谈学生的数学思维能力的培养
小学生计算能力的培养
如何提高一年级小学生数学语言能力
善用多媒体,上好数学课
小学生数学学习习惯的培养
小学低年级数学如何进行有效的期末复习
如何提高低年级学生的口算能力
提高小学生的口算能力初探
浅谈小学数学教学中如何渗透德育
数学教学时如何引入概念
三角形教学中的实物巧用
小学生数学学习习惯培养浅探
开展小学数学实践活动有效性的初探
浅谈数学教学中的“探究性学习”
浅谈如何构建小学三年级数学有效课堂
课堂教学有效性之我见
如何提高一年级数学课堂教学的有效性
教师年终述职报告
数学审题与解题
浅谈低年级几何概念教学
浅议如何在小学数学教学中促进学生主动学习
融“逗”于数学教学中
如何提高数学计算能力
走情境创设的有效之路
浅谈在数学教学中如何激发学生的求知欲
走出小组合作学习的“沼泽地”
如何提高小学数学课堂教学有效性之我见
低年级学生自主学习兴趣的培养
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