《认识分数》评课稿_说课稿

《认识分数》评课稿 2017-06-13 收藏

在刘小丽老师执教的《认识分数》中，教学中教师能够创设情境，充分的调动学生的积极性。课前，让学生在生活中非常熟悉的分东西情境中，复习本课概念的关键――“平均分”。再由“一半”引出，初步认识分数的意义，学生也很自然的作好了认识分数的准备。接下来在初步认识分数的基础上，通过让学生折一折，用不同的现象体现分数的本质――“只要是平均分成2份，其中的一份就是原来物体的二分之一，最后再由判断练习巩固学生对分数的认识，同时引出几分之一，让学生在观察、操作、比较的过程中完成了新知识的建构。

在看一看、比一比、想一想、估一估的活动中，学生进一步加深了对分数意义的认识，同时，也对“平均分的份数越多，每份就会越来越小”有了初步的感知认识，为后续的学习作了准备。整节课，吴老师用亲切、丰富的语言把教学内容融洽的贯穿起来，充分说明吴老师有着扎实的基本功和较高的个人素质，让学生一直都以积极的态度投入学习，尊重、民主的氛围让学生的思维火花不断闪现。

查看全部

上一篇：一年级数学公开课说课 10的分与合...

下一篇：惊艳的四“度”——参加核心素养全国...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版