2017-05-11
收藏
高中一年级数学第一次月考总结
新高中一年级月考结束,看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生,这些学生感到很困惑:数学尽管投入了大量的时间和精力,但成绩十分的不理想,高中数学太难了!最近走访了一些数学行家,他们认为造成这样的原因,主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异,而部分学生又没有为此做好充分的准备,从而导致初高中的衔接不好。那么,初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?
首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛,具有较强的抽象性和理论性,尤其是在高中一年级,开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念,使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段,只要记忆概念、公式及例题类型,不需要独立思考和对规律进行归纳总结,一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考,善于归纳总结规律,注意应用,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通,提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯,才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低,教学进度较慢,对于某些重点、难点,教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练,从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富,题目难度加深,知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答,侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。
第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情,而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性,对数学思想、数学方法的要求较高,要求学生能从多角度、多方面思考问题,在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题,这样的思维过程,只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中,将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
小学生数学文化比、除法和分数(数学系列儿歌)
关于年、月、日数学系列儿歌
沪教版小学一年级下册数学级专项能力练习题
小学一年级下册数学《加减混合》专项练习题
趣味数学文化故事:高斯的故事
小学数学文化名言名句大全
新编数学文化之两、三步应用题分析歌谣
如何推导圆柱的体积公式?
数学文化小故事:“0”的来历
小学数学文化:比例与反比例(数学系列儿歌)
小学二年级下册数学应用题综合能力练习
小学数学文化质数与合数(数学系列儿歌)
15年数学文化之混合运算顺序歌
2015最新小学数学文化故事:数学家戴维·希尔伯特
小学有理数乘法(数学系列儿歌)
小学一年级下册数学第三单元测试卷
2016年一年级数学下册期末试卷
经典数学文化故事:蝴蝶效应
苏教版一年级数学下册期末综合练习题
小学数学文化比例尺(数学系列儿歌)
人教版小学二年级数学下册综合复习试题
小学二年级下册数学期末综合能力测试题
小学数学什么是扇形统计图?
15年小学数学文化(字母表示数)
15年新编数学文化(整数除法法则)
小学生必须了解的数学文化:发现数学定理
小学2015新编小学生数学文化
小学数学文化小故事:美丽的植树图案
趣味数学文化赏析:被人偏爱的数字7
小学数学文化儿歌:多位数计算
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |