2017-05-09
收藏
误区一:多做题目总会遇到考试题——题海战术
其实不然。每一份综合试卷,出卷人总要避免考旧题、陈题,尽量从新的角度,新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思 想方法是恒久不变的。所以多做题,不会碰巧和考题零距离亲密接触,反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对 所解题目进行归类,总结解题经验的同时,确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。
对策一:让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。
对策二:这道题和以前的某一题差不多吗?
对策三:此题的知识点我是否熟悉了?
对策四:最近有哪几题的图形相近?能否归类?
对策五:这一题的解题思想在以前题目中也用到了,让我把它们找出来!
误区二:钻研难题基础题就简单了
也不对,其实基础的才是最重要的。有的同学喜欢挑战有难度的数学题,能让他从思维中得到快乐,但数学分数却一直不高。其实 这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况,老师爱讲难题、综合题,学生想做综合题、难题,在忽视基础的同时,迷失了数学学习的方向。
对策一:告诉自己熟悉思维不等于复杂思维,数学的美往往体现在一些小题目中。
对策二:“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。
对策三:“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。
对策四:这道题真的简单吗?
对策五:我是一名优秀的学生,我能在平凡中体现出我的优秀。
误区三:课上听得懂,课后不会解题
这是很多人的误区之一。学习过程中,常常出现这种现象,学生在课堂上听懂了,但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。 这就说明上课听懂是一回事,而达到能应用知识解决问题是另一回事。教师所举例题是范例也是思维训练的手段,作为学生不应该只学会题中的知识,更要学会领悟 出解题思路与技巧,以及蕴藏其中的数学思想方法。
对策一:自己重做一遍例题。
对策二:问自己为什么这样思考问题。
对策三:探索条件、结论换一下行吗?
对策四:思考有其他结论吗?
对策五:我能得到什么解题规律?
误区四:畏难情绪
有些学生会认为数学思想深不可测、高不可攀,其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针,有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。
对策一:数学思想方法并不神秘,它蕴藏在题目之中。
对策二:了解一下数学思想,找到几道典型题。
对策三:解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”?
对策四:解题前问自己从什么角度去思考?
对策五:请老师介绍一些数学思想方法。
小学数学六年级上册期末综合评估试卷
北师大版小学数学六年级上册应用题专项练习
小学数学六年级奥数专项训练题《男女人数》
小学数学六年级上《百分数》单元检测
北师大版小学数学六年级上册应用题专项练习2
精选小升初数学应用题综合训练及答案
六年级上数学长方体和正方体的体积
必备2017小升初数学循环小数知识点
长方体和正方体的表面积和体积练习题
小学六年级"比"的练习题及
苏教版小学六年级上册数学期中考试卷
小学数学六年级上《长方体和正方体》同步练习
2013年六年级上册数学期末复习题1
六上数学《百分数(一)》同步试题
小学数学六年级奥数专项训练题《停车场》
冀教版六年级上册《圆和扇形》在线测试
六年级上《圆》数学单元提升卷
小学数学六年级奥数专项训练题《割草》
小学数学六年级奥数专项训练题《数学竞赛》
六年级上数学《图形的变换》同步练习
苏教版:六年级数学上册分数四则混合运算专项练习题
六年级数学上册《分数》的实际问题
小学数学六年级上册分数除法单元练习试卷
小学数学六年级上长方体和正方体的表面积
人教版小学六年级上下数学期末检测试卷
小学数学六年级上册期末检测试题
人教版小学升初中数学考试卷
数学六年级上《长方体和正方体》单元测试
小学数学六年级上选择题专项练习
苏教版小学六年级上册数学期末考试卷
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |