2015-09-06
收藏
教学目标:
借助钟面,使学生了解时、分之间的关系,能够在钟面上拨出相应的时间。
能够准确地认识并写出钟面上的时间。
对学生进行爱国主义的教育,引导学生关注社会,关心时事。
教学重点:正确地读写钟面上的时间
教学难点:了解时、分的关系。
教具准备:北京申奥成功的片断录像带,钟面模型2个。
学具准备:每人一个小钟面模型。
教学过程:
激情导入,创设氛围
谈话:2008年,在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会,吸引世界上众多优秀的运动员参加,你们知道这是一项什么运动会吗?
(播放北京申奥成功的片断录像带)
通过看录像,你们知道中国在什么时候申奥成功?2001年7月13日晚上10时零8分,(师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出)北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。
开展活动,探究学习
引导认识钟面
师:在日常生活中,你还知道有哪些有关钟面的知识,可以和大家交流,比一比谁知道的多?
先进行小组之间的交流,再组织全班(或组组交流)
出示填空题,个人数一数,想一想,拨一拨:
钟面上有__个大格,__个小格。
时针走1大格是__时。
分针走1小格是__分,走1大格是__分。
时针走1大格,分针正好走__圈。
小组交流,1时=___分
认读时刻
谁会在钟面上拨出10时?(请一名学生拨出)
引导观察教师事先拨好的10:08时刻的时针和分针的位置,它们分别指着谁?
启发:时针刚走过几,就是几时,分针走过多少小格,就是多少分。
练习:教材64页试一试。
巩固应用
小故事(小明的一天):出示教材65页1题图。
引导以小组为单位轮流说:什么时间,小明在干什么?你在这个时间经常干什么?
师问:我们应该怎样合理利用时间?
2、小游戏。
同桌为单位,一个学生拨时间,问一问对方是什么时间,此时你在干什么?
同桌为单位,一个学生说出时间,一名学生在钟面上拨出相应的时间。
以一组同学作汇报演示。
3、连一连、找朋友:
教材第2题。
独立完成教材第3题。
对于情境导入的另一设计思路:
师:中央电视台的《大风车》节目是什么时候,几点钟播放的?(每天下午6:10)
你是怎么知道的?
学生回答后教师小结:学好了钟面上的知识,我们不仅能准时收看到自己喜爱看的电视节目,而且对学习和生活会有很大的帮助。
小学数学教研活动心得 以研促教、助我成长
教研随笔 我们的教研氛围越来越好了
高中数学教育游戏教学法运用
青蓝工程徒弟汇报课《找规律》感想
三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》公开课教案(精华)
小学数学老师工作随笔 一次测评引发的思考
六年级毕业班数学下学期复习计划
表内除法(二)用7、8、9乘法口诀求商教学反思
新人教版小学五年级下册数学《不规则物体体积》教学设计优秀教案
“中国教育梦——全国小学数学深度学习、生长课堂”名师教学观摩活动培训心得
我的教育手记——一 一节特殊的数学课
2017至2018学年度四年级下册数学教学计划
小学数学老师教学工作反思 一句话一引起我的思考
《体积单位间的进率》说课稿
基于信息技术环境下培养学生数学思维能力之汇报课观后感
小学一年级数学第二学期学生学业质量评价方案
教研工作随笔 犯难的公开课
大学公共数学教育困境
小学五年级数学下学期作业规化
小学中段数学组2017——2018学年度下学期教研计划
四年级上《温度》同课异构课例反思
2017-2018学年四年级数学下册阶段教学计划
新人教版小学二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》教案教学设计
六年级数学老师工作心得 借助得寸进尺效应转化后进生
五年级下册公开课《长方体和正方体的表面积》说课稿
听小学数学名师课后的几点体会
人教版三年级下册数学广角《简单的排列》教学反思
国标本苏教版小学四年级数学下册第三单元试卷
敢于质疑 转变方式 ---小学数学教育研修活动体会
小学数学老师成长计划 未来三年总体规划
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |