2015-09-06
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教学目标:
借助钟面,使学生了解时、分之间的关系,能够在钟面上拨出相应的时间。
能够准确地认识并写出钟面上的时间。
对学生进行爱国主义的教育,引导学生关注社会,关心时事。
教学重点:正确地读写钟面上的时间
教学难点:了解时、分的关系。
教具准备:北京申奥成功的片断录像带,钟面模型2个。
学具准备:每人一个小钟面模型。
教学过程:
激情导入,创设氛围
谈话:2008年,在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会,吸引世界上众多优秀的运动员参加,你们知道这是一项什么运动会吗?
(播放北京申奥成功的片断录像带)
通过看录像,你们知道中国在什么时候申奥成功?2001年7月13日晚上10时零8分,(师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出)北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。
开展活动,探究学习
引导认识钟面
师:在日常生活中,你还知道有哪些有关钟面的知识,可以和大家交流,比一比谁知道的多?
先进行小组之间的交流,再组织全班(或组组交流)
出示填空题,个人数一数,想一想,拨一拨:
钟面上有__个大格,__个小格。
时针走1大格是__时。
分针走1小格是__分,走1大格是__分。
时针走1大格,分针正好走__圈。
小组交流,1时=___分
认读时刻
谁会在钟面上拨出10时?(请一名学生拨出)
引导观察教师事先拨好的10:08时刻的时针和分针的位置,它们分别指着谁?
启发:时针刚走过几,就是几时,分针走过多少小格,就是多少分。
练习:教材64页试一试。
巩固应用
小故事(小明的一天):出示教材65页1题图。
引导以小组为单位轮流说:什么时间,小明在干什么?你在这个时间经常干什么?
师问:我们应该怎样合理利用时间?
2、小游戏。
同桌为单位,一个学生拨时间,问一问对方是什么时间,此时你在干什么?
同桌为单位,一个学生说出时间,一名学生在钟面上拨出相应的时间。
以一组同学作汇报演示。
3、连一连、找朋友:
教材第2题。
独立完成教材第3题。
对于情境导入的另一设计思路:
师:中央电视台的《大风车》节目是什么时候,几点钟播放的?(每天下午6:10)
你是怎么知道的?
学生回答后教师小结:学好了钟面上的知识,我们不仅能准时收看到自己喜爱看的电视节目,而且对学习和生活会有很大的帮助。
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