约分

课型 新授课 备课人 执教时间

教

学

目

标 知识

目标 通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。

能力

目标 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

情感

目标 培养学生思维的简洁性。

重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

教学过程 教学预设 个 性 修 改

目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练

创境激疑 （一）复习导入

1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？

9和18 15和21 7和9

4和24 20和28 11和13

2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？

合作探究 （二）分析探究

出示例4 ：把 化成最简分数。

学生先尝试把 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。

方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。

= = = =

方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。

= =

6、引导学生概括出方法。

7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。

学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。

提问：怎样约分比较简便？

拓展应用 教材66页7题

总 结 1、今天的学习你有哪些收获？

2、你还有哪些疑问？

作业布置 教材67页11、12题

板书设计 约分

例4 ：把 化成最简分数。

= = = =

= =