2017-03-18 收藏
本节课我在课堂中主要利用小组合作学习的方式提高单位时间中学生学习、交往、表达的效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题的能力。
小组合作学习这一主要环节,我不是流于形式。如今小组合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情景,不是热热闹闹的教学气氛,也不是小组合作形式,而是充分利用小组合作提高教学效率。因此,我在教学中,教给学生技巧变换形式,学生得到教师的指导,课上学生小组合作得到好的效果。教给学生怎样组织,怎样倾听,怎样发言,怎样质疑,学生通过合作掌握了有关单项式的概念,知道了什么是系数和次数,同时发现并提出不懂的问题,然后,师生一起解决问题。小组合作是课堂教学的主要形式,小组合作学习不是学生的参与,教师的旁观,而是学生与教师共同参与;教师可以把自己当成小组的一员,参加某个小组的学习中。
《第九单元统计》教学设计
北师大版第一册教案26
《第四单元100以内数的认识》教学设计-D
《第六单元-9的乘法口诀》设计
《第九单元-图形的变化规律》设计
《第九单元-图形和数列的变化规律》设计
《20以内退位减法的整理复习》教学设计
《第八单元找规律》教学设计
《第九单元-总复习》设计
《第四单元100以内数的认识》教学设计-B
《第七单元-整理和复习》设计
《第二单元20以内退位减法》教学设计-B
《第七单元-两位数加两位数》设计
《第三单元图形的拼组》教学设计
北师大第二册《认识图形》教学活动设计24
《第二单元-练习课(二)》设计
《比一比》教学设计
《第八单元-统计(二)》设计
《第六单元-克和千克的认识》设计
第二册第一单元第一课时上、下
《10的认识》教学设计与反思
《20以内进位加法》教学设计
《第二单元—练习课》教学设计
《第四单元-5的乘法口决练习课》设计
《第二单元-用乘法口诀求商(二)》设计
北师大版第一册教案25
《第七单元-统计》设计
《第八单元-数学广角》设计之一
《时间的认识》教学设计之二
《0的认识和有关0的加减法》教学设计
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