本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将学校二年级的试卷情况分析如下

二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出:人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计九个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中:基础题占85，稍难题占15。

2、数学试题设计富有趣味性。

题型上反映有:（1）直接写数，这一题主要是看学生的乘法口诀了是一道口算题

（2）认真填填

（3）比较大小填大于号，小于号等。

（1）口算题中计算错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算

（2）看乘法口决写出两个乘法算式和两个除法算式，在教学中我们把乘法和除法书本实际相结合了，灵活应用。

（3）在比较算式大小这题中，一部分学生由于粗心把两边得数算好却忘了比较大小，还有一部分学把乘号，加号看错。因此在以后教学中应注意以下两点:1、培养学生良好的学习习惯，做完后应及时检查。2、加强学生认真观察的能力

让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

3、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

例如:（1）妈妈每天工作8时。小明从家到学校用了8分。小刚跳了10下用了8秒。还有第四题巧算时间；画出了钟表让写出时间并写出从第一个钟到第二个经过了几时几分

以上题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用

4、体现了灵活性。

第五题猜球游戏让学生自己动脑猜但是结合了课本非常好，第六题观察图形中从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。

是一道大题但都是根据课本内容来出的乘法了还有倍数出的。没有超出范围的。

让学生充分的观察到了，画图很好

1试卷非常清晰，数字清晰

三、对今后教学工作的建议:

1低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教……