2017-03-14
收藏
加法算式:
乘法算式: 或
2、估计一下再填空:
(1)用米尺量黑板的长边,大约是()米;
(2)用尺子量你的中指的宽,大约是( )厘米;
(3)教室的门大约高()米;
(4)你一步大约长()厘米。
(5)课桌的长大约是1( );
(6)铅笔的长大约是18( )。
4、改写算式:
2+2+2+2+2 或
6+6+6+6 或
4+4+4+4+4+3 或
三、判断题:(6分)
1、2×5读作2乘5,6÷2读作6除2。( )
2、2+2可以写成2×2,3+3可以写成3×3。( )
3、6+6表示2个6相加。( )
4、3个7相加可以写成3×7。( )
5、小红身高128米。( )
6、8个 分给4个小朋友,每人一定有2个。( )
四、操作题:(18分)
1、量出下列线段的长度:
大约( ) 大约( ) 大约( )
2、画一条线段比4厘米多一些,比5厘米少一些。
《平行四边形面积》教学设计二
《复式统计表》教学设计二
《平行四边形面积》教学案例
北师大版小学数学五年级上册第五单元教学设计
人教版五年级上册《三角形的面积》教学设计
《小数乘小数》教学设计二
《可能性》教学设计
《找规律》教材分析
《多边形的面积》教学设计
《小数的意义和读写方法》教学设计
《组合图形的面积》教学设计
五年级上册《解简易方程》教学设计(共五课时)
苏教版五年级上册《找规律》教学设计
《可能性》教学设计及反思
《稍复杂的方程》教学设计二
青岛版小学数学《分数四则混合运算》教学设计及反思
人教版数学《组合图形面积的计算》教学设计二
《克和千克的认识》教学设计二
北师大版数学《分饼》教学设计
《平行四边形的面积》数学教学活动意义
北师大版《分饼》教学设计二
《组合图形面积的计算》教学设计
《分数与小数的互化》教学设计
苏教版《了解周围的家庭》教学设计
《三角形的面积》教学设计
《小数乘小数》教学设计二
上海版数学《长度比较》教学设计
《众数和中位数》教学设计
《一个数除以小数》教学设计及反思
《公顷和平方千米》教材分析
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |