2015-09-05
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复习加、减法口算和应用题
教学内容:教材第27~28页复习。
教学要求:
1、使学生进一步巩固万以内加、减法的口算方法,能正确地、比较熟练地进行口算,提高学生的口算和估算能力。
2、使学生进一步掌握求一个数比另一个数多(少)几的应用题的数量关系,能正确地进行解答。
教学过程:
一、揭示课题
二、复习口算
1、做复习第1题。
(1)小黑板出示第(1)题,让学生口算。一组一组算得数。
提问:竖着看,两位数加两位数是怎样算的?两位数减两位数呢?
横着看,加法口算和减法口算有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(2)小黑板出示第(2)题,让学生口算。一组一组算得数。(教法可仿第(1)题)
(3)小结:从上面的题可以看出,口算万以内的加、减法,都有什么相同的地方?(板书:把相同数位上的数相加、减)口算加法和减法有什么不同的地方?(引导学生说出加法里哪一位上满十要向前一位进1,减法里哪一位上不够减要从前一位退1)
2、做复习第2题。
让学生在书上写得数,4分时间完成。然后集体校对订正,并了解口算的正确率和速度情况。
3、做复习题第3题。
让学生口头估计得数各是几十多,说一说各是怎样想的。
三、复习应用题。
1、做复习第4题。
(1)读题,让学生说出条件和问题。
(2)指名板演,其余学生做在练习本上。
(3)检查板演,订正。
(4)用24-10来计算,还可以怎样提问题?为什么?
2、做复习第5题。
3、做复习第6题。(用小黑板出示)
(1)读题。提问:第6题缺了什么?根据问题应补什么条件?(提示学生注意哪个年级本数多)
学生口头补条件,老师板书。提问:为什么要补二年级送去多少本?
4、讨论复习题第7题。
(1)让学生说一说图意。
求第(1)个问题要知道哪两个条件?求第(2)个问题呢?
(2)你喜欢哪两种玩具?和同学说一说。
要求列式计算。
提问:这道题用的什么方法?为什么用加法?
(3)分小组讨论还能提哪些问题,然后在班内交流。
四、课堂作业:复习第6题、第7题的(1)、(2)两题。
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