2015-09-05
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求一个数比另一个数多几的应用题
教学内容:教材第21~22页例10、想想做做,练习五第1~5题。
教学要求:使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,体会数学与生活的联系,初步培养学生分析推理和解决问题的能力。
教具学具准备:师生都准备5个□,7个○。
教学过程:
一、复习铺垫
1、老师照复习题摆出图形。
(1)让学生照复习题摆
摆出图形,要求学生互相说一说,□有几个,○有几个,○比□多几个。
(2)提问:你是怎样得出○比□多2个的?如果要列式,你会吗?
(3)小结:我们从上面的复习的图里可以知道,○比□多。从○去掉5个这一部分,就是○比□多的数,所以可以用7-5来计算。
2、做想想算算第1题。
小黑板出示。
让学生先看题,思考下面的问题,在小组里互相说一说。
要求学生填在课本上,同时指名一人板演。
集体订正。
提问:你是怎样看出来红辣椒比青辣椒多3个的?为什么用减法算?
3、引入新课
二、教学新课
1、教学例10。
(1)出示例题(包括图画),读题,让学生说一说题里的意思。
(2)说明:我们用线段图表示讲义夹和铅笔盒的元数。(师画出两条线段并说明)
要求王伟比李春多用的元数,图上是哪一部分?
(3)讨论:要求王伟比李春多用多少元,是求哪个数比哪个数多几,可以用什么方法求?为什么?(学生汇报自己的想法后,老师再说明解题思路。)
2、老师指出:这道题可以这样想:已知王伟用了24元,李春用了18元,求王伟比李春多用多少元,是求24比18多多少,要从24里去掉18,所以用24-18来计算。
三、巩固练习
1、做想想做做第2题。
2、做练习五第1题。
让学生说说题意。
指名板演。
集体订正。
四、课堂小结(略)。
五、布置作业
课堂作业:练习五第2~4题。
家庭作业:练习五第5题。
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