2017-03-13
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第三单元图形的运动(一)
本单元的主要内容有认识轴对称图形、认识图形的平移和旋转及解决问题。
运动既是世间万物的基本特征,也是物质存在的基本形式。在义务教育阶段的数学课程内容中,图形的运动有两种最基本的形式:一种是合同运动(即形状和大小不变,仅仅发生位置变化的图形运动);另一种是相似运动(即形状不变而大小变化的图形运动)。平移和旋转只改变图形的位置或方向,不改变形状和大小,它们都属于合同运动。
本单元的教学内容基本上都定位在直观认识上,旨在让学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象,感受数学与生活的密切联系,既为今后学习抽象的图形运动知识积累感性经验,又为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量作铺垫,同时培养学生的空间想象力。
备内容
图形的运动(一)
认识轴对称图形、平移和旋转(1课时)认识轴对称图形;认识平移;认识旋转
解决问题(1课时)运用对称知识解决实际问题
备目标
知识与技能 | 过程与方法 | 情感态度与价值观 |
1.借助日常生活中的对称现象,通过观察、操作,使学生直观认识轴对称图形,能辨认轴对称图形。 2.借助日常生活中的平移现象,通过观察、操作,使学生初步理解图形的平移,能辨认简单图形平移后的图形。 3.借助日常生活中的旋转现象,通过观察、操作,使学生初步理解旋转。 4.能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。 | 1.经历折、画、剪的实践操作过程,理解轴对称图形,认识图形的平移和旋转。 2.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,培养学生的动手操作能力。 3.利用轴对称图形的知识解决简单的实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。 | 1.在解决问题的过程中逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象,感受图形的运动在生活中的应用。 2.体会数学与现实生活的密切联系,感受数学的美。 3.在实际操作中积累动手操作的经验,养成认真观察的好习惯。 |
备重难点
重点
理解和掌握轴对称图形的特征,感知旋转与平移现象。
难点
能正确判断和区分旋转与平移现象。
《平移和旋转》教学反思
《分数的基本性质》教学反思
五年级数学下册《图形与变换》教学反思
四年级下册《加法交换律和结合律》教学反思
《分数与除法的关系》教学反思
二年级下册《数据的收集和整理》教学反思
《正方形》教学反思
《一位数除两位数笔算除法》教学反思
《三角形内角和》教学反思
《一位数除三位数商是两位数》教学反思
人教版四年级《小数的加法与减法》教学反思
小学六年级数学教学反思
《用除法解决问题》教学反思
四年级下册《小数点的移动》教学反思
《圆柱的表面积》教学反思
人教版数学第五单元《三角形》教学反思
苏教版《两位数减两位数的口算》教学反思
《两位数加两位数进位加》教学反思
《求小数的近似数》教学反思二
《两位数减一位数和整十数》教学反思
人教版二年级数学下册第三单元《剪一剪》教学反思
三年级下册《商中间或末尾有0的除法》教学反思
《比较数的大小》教学反思
《混合运算》教学反思
《分类与整理》教学反思
《口算除法》教学反思
人教版《100以内数的数数》教学反思
《克和千克》教学反思
《用比例尺解决问题》教学反思
一年级数学《多些,少些》教学反思
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