2017-03-09 收藏
一学期来,在教学上留下很多遗憾:一是高估学生的学习起点,有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意,不能像对六年级学生那般策略实行,34名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅,让人的耳膜狂受打击。
本册内容有:数一数,比一比,10以内的认识和加减,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。重点是10以内的认识和加减和20以内的进位加法。教师教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。”于是开学初期,我一步一步慢慢教,稳扎稳打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发现这部分学生掌握得非常扎实,也有学前班接触过的原因。但是对“20以内的进位加法”学生很生疏,心算计算很慢,个别学生用指头也很慢,平时我要求学生尽量不用手指头点,都表扬心算或者是用“凑十法”的学生,渐渐地学生竟然以点手指头为耻了,导致中下的学生不敢数,考试时口算空白。这是我平时对学生的思想教育的失误,复习时纠正说:“到了关键时候比如考试时,可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的!”所以这部分的内容是本学期的一个难点。
本学期我坚持了以下几个措施,在教学过程中起到促进作用:
一、坚持写教学反思。本学期写了20篇或长或短的教学反思,教学反思有时我写成了教学日记,比如12月30日那天早上第二节课,我正在给学生复习,吉冬胜小朋友和我紧挨着,突然他掐着一根长头发急切地叫着:“老师,老师,一根头发,你的一根头发?”令人哭笑不得,这是孩子的一个重大发现,真是不忍心呵斥!还有一次,12月25日,真巧!也是在上课过程中,王祥小朋友捏着鼻子,拎着一只臭袜子,拼命地喊老师!有人说,一年级小朋友上课是魔鬼,下课是天使,真的是好形象的比喻啊!
二、坚持做学生作业批改记录。本学期一直在做作业批改记录,原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”,参加瑞安市的比赛,结果每天都在赶数量的事情,根本没时间做些有质量的事情。我想比赛是次要的,重要的是有用材料的积累。做的不够的是,我没有将错误学生的学生名字记录下来,下学期有待改进,努力把事情做得更细致。
三、坚持做试卷分析。这个学期我每个单元考试都做了试卷分析,但是不足的是:分析得不到位。
四、坚持作业订正时一对一、面对面。一年级小朋友听的习惯不是很好,如果错题每个都在课堂中分析,并不能保证每个小朋友都能在听并订正。于是,一开始我就打定主意,利用课间一个个地叫到面前订正,我认为这样的效果好多了。
五、坚持对学生的激励评价 。七岁多的孩子最爱表现,也最容易得到成就感,假如老师给予一点表扬,他们会很开心,很听话!于是,在课堂中对于表现突出的小朋友奖以红花,没有参与课堂的小朋友我给予言语激励!考试得满分或近段时间有进步的给予喜报,联合家长一起表扬! 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
1 , 2 的认识(参考教案二)
0 的认识和有关 0 的加、减法(参考教案二)
统计教案
求比一个数少几的数的应用题教案
4 的认识(参考教案二)
“圆的认识”教学设计
例谈应用题例题出示“十法”
《图形的拼组(三)》教学设计
这样的练习我喜欢做
小商场(实践活动课)
低年级教学中如何将数学与生活融合起来培养学生自主创新能力.
丰富语言积累 积淀文化底蕴
《认识图形》教案
一年级数学教案五篇
享受数学
“圆的面积”的教案
把学生放在最高处
5 的加法和 5 减几(参考教案二)
以旧引新 探索新知
《倒数的认识》教学设计与评析
[组图]求另一个加数的减法应用题(参考教案二)
“有几棵树(8加几的进位加法)”教学设计
数学新教材中美育因素的挖掘和提炼
《10的认识》
[组图]整理和复习(参考教案二)
《小小图书馆》一年级数学教案
《认识人民币》案例
0的认识教案
《认识人民币(2) 》教学设计
分数和百分数的互化(参考教案一)
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