2017-03-03
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高考最后90天的数学复习策略
比较考纲、研究考题 回归讲义探源
复习进程中,相等一部门考生会抛开讲义、离开教师举办所谓的“自主式”复习。 因为缺乏体系性、穷乏针对性,很也许徒劳无功,得不偿失。
我们通过研究考纲和高测验题,可以发明全部的高考命题的一个重要纪律:课本是高考命题的劈头地。 积年来高考命题的一个稳固的原则就是“取材于讲义,但又不拘泥于讲义”。 讲义中每一个例题、习题的配置都有其目标和浸染,很多高考题都能在讲义上找到“来源”,不少高考题就是对讲义原题的变形、改革及综合。
同时通过研究《测验纲要》和研读《试题调研》第6辑,可以发明,考纲对中学数学课本所讲的每一个常识点都没有偏废,只不外其详细要求有所差异罢了;再研究高测验题,可以发明,对中学数学课本所讲的每一个常识点,但从一套试卷来看,初中数学 ,也许会漏掉某些常识点(“不决心追求常识的包围面”),但从纵历来看,在差异的年份则会留意常识的包围面,而某些辅导资料也许会漏掉某些常识点。 因此在冲刺阶段的备考中,我们必需回归讲义,研究常识的形成、成长、拓展,试探讲义上例题和习题的配景、拓展、变式,通过讲义落实双基,构建完备的常识系统。
比较考纲 查漏补缺 优化复习历程
此刻的高考为有用地观察创新手段的必要,必定要命制出配景新奇的试题,对付这类试题着实各人都在统一路跑线;但若你基本常识平稳、解题要领纯熟、在科场上沉着,就轻易找到解题的切入点。 此刻的高考解答题一样平常“进口宽、深入难”,因而高考解答题有“得七、八分易,得满分难”之说,那么如安在2008年高考中取得抉择性的胜利呢?其法门是“把该得的分数一分不落地所有获得”。 这就必要你查漏补缺,同错误作斗争。 本书是对高考的全面解读,因此,你可以以本书的样题为主线举办查漏补缺,高中数学,先把“样题”的理会用白纸挡住,看了样题的题干后,本身做一做,对做不出来的标题,看了理会后再反思:本身为何做不出来?在哪个处所被卡住?哪个常识点未遐想到?哪个要领未想到?……纵然你做对了也要当真研读“点评”,点评中所讲到的测验要求把握了没有?所归纳的头脑要领是否会用?……上述把握得欠好的处所即是你常识收集的缺陷和裂痕,做上暗号,再常常复习即可。
子集及集合相等
柱、锥、台、球的结构特征第2课时
直线的方程1
一元二次不等式及其解法
解斜三角形
集合与简易逻辑小结
平面向量的坐标运算第一课时的课件
用二分法求方程的近似值1
直线方程的一般式
正弦余弦定理应用举例1
向量在物理中的应用举例1
集合的基本运算(第1课时)
向量加法运算及几何意义
正弦余弦习题
应用举例2
直观图画法
柱锥台的表面积与体积
有理不等式的解法1
正余弦定理习题课
二次函数性质的再研究
正余弦定理综合练习题
同角三角函数基本性质
随机的产生
反证法1
幂函数2
用二分法求方程的近似值
正弦余弦定理应用举例3
柱、锥、台、球的结构特征
圆与圆的位置关系1
集合之间的关系
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