2017-03-02 收藏
数学教学过程中,听了不少专家与优秀教师的课,他们优质多彩的课堂,让我学到了不少诀窍,自己上的课为什么不能和他们似的,让学生兴趣盎然,激情澎湃呢,对此,我认识进行研究与反思,觉得在我们打造高效课堂的过程之中,需要在今后的教学中应该切实注意以下几个问题:
删除无效环节。例如把问题与实际联系的同时,不要过多的强调实际中的真实意义,它所起到的作用,就是为了让学生尽快地进入我们的数学课堂,为学习相应的知识而设的,所以联系的内容只要能帮助我们切入正题就达到目的了,能让学生的思维集中到今天要学习的内容就可以了,无关的东西要去掉。
课件要适用。诚然,在课件中加上一些动画、音乐及漂亮的图片,能吸引学生注意,但是也要做到适度,千万不能因为动画及音乐的存在,而使学生的注意力集中到与学习无关的事物上,这样的动画、音乐,还不如不要。
要增加学生的思维量。任何一个题目,都可能有其拓展的空间,可综可深,也可能提升到以后所学的知识上,所以做为一名老师,就是有这样的意识——随时注意提升学生的思维广度与深度,让学生随时提升自己的知识水平与能力。
学案要实用。一个合理实用的学案,应该非常严密,它不是课本内容的重复,也不是简单的知识的罗列。同时,要想让一份学案准确无误,我们老师就要先作学案,再打印发到学生的手中,你做的同时,是纠错的过程,也是自我预见的过程,你上课时就做到了有的放失。
减少教师的说和做。课堂中,要做到给学生充分的思考、说、做及动手的时间,这样的老师才是最聪明的教师。
教学生学习的方法。怎么教学生?就是要教学生能找到解决问题的方法,这是必须做到的一点儿,但是学生会做了,这不是目的 ,应该让我们的学生还能从众多的方法中,找到最优的解决办法才算是达到我们的教学目标。
拓展要到位。我们的知识的拓展,不光是本节课知识的应用,而且也应该为后面的学习做好准备,有利于整体素质的提高,的确课堂上可以拓展,课后作业更要有拓展。
发挥“难题”的作用。一个难题,可能会难倒一部分学生,但也可以提高优生的学习兴趣,要不然,一个个简单的题目,会让你的优秀生厌烦的,所以要有较难的题目,这是培优的一个小方法。
课堂切块不要过多。过多的课堂教学坏节,会使我们知识太零乱,即使知识点太多了,也需要我们予以整合,做到重点突出,主次分明,这样才能让我们的学生目标明确,方向明了,学习感到轻松。
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