课前准备

教师准备　多媒体课件

学生准备　运算律表

教学过程

⊙谈话导入

师：在一些计算过程中，运用运算律可以使计算简便。同学们回想一下，我们都学过哪些运算律？

生：加法结合律、加法交换律、乘法分配律……

师：想一想，这些运算律有什么作用呢？

生：可以使计算简便……

师：今天我们就来复习一下有关的运算律。

(板书课题：运算律)

⊙回顾与整理

1．运算律。

(1)我们学过哪些运算律？如何用字母表示？

(结合学生的回答，教师课件展示)

(2)你能举例验证这些运算律吗？

预设

生1：加法交换律：18＋17＝17＋18。

生2：加法结合律：(5＋3)＋7＝5＋(3＋7)。

生3：乘法交换律：5×9＝9×5。

生4：乘法结合律：(7×8)×5＝7×(8×5)。

生5：乘法分配律：(5＋4)×6＝5×6＋4×6。

(3)除了用算式，你还能用哪种方式验证这些运算律？

(课件出示下图，引导学生拓宽思路)

预设

生1：我通过实物计数来验证。

生2：我通过计算长方形的面积来验证。

……

2．运算性质。

(1)减法的运算性质有哪些？

预设

生1：从一个数里连续减去几个数，可以从这个数里减去所有减数的和，差不变，即a－b－c＝a－(b＋c)。

生2：a－(b－c)＝a－b＋c。

生3：a－(b－c)＝a＋c－b。