2017-02-16
收藏
学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力,考生在数学首轮复习中,往往存在两个误区,一是只顾埋头做题而不注重反思,有些同学在做题时,只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想;二是只注重课堂听课效率,而不注重课后练习,这在文科生中显得尤为普遍,这往往会导致考生看到考题觉得自己会,可一做就错。
数学教育家傅种孙先生言:“几何之务不在知其然,而在知其所以然;不在知其然,而在知何由以知其所以然。”实际上也为数学的学习标明了三个递进的境界:一是知其然,二是知其所以然;三是知何由以知其所以然。数学首轮复习,不能满足于一,应该立足于二而求三。
高考复习有别于新知识的教学,它是在学生基本掌握了中学数学知识体系,具备了一定的解题经验的基础上的复课数学;也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的复课教学,其目的在于深化学生对基础知识的理解,完善学生的知识结构,在综合性强的练习中进一步形成基本技能,优化思维品质,使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法,提高数学能力,高考复习是学生发展数学思想,熟练掌握数学方法理想的难得的教学过程。
实际上,高考这一年数学复习工作概括起来就三句话:澄清概念(思维细胞);归纳方法(何时用,用的要领);学会思考。为便于同学操作,在此向进入数学第一轮复习的同学提五项建议:
一、夯实基础,知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来,这里的基础不是指针对考试机械重复的训练,而是指要搞清基本原理、基本方法,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟,同时,对基础知识进行全面回顾,并形成自己的知识体系。
著名数学家华罗庚先生说:“数学是一个原则,无数内容,一种方法,到处可用。”华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得“由薄到厚”,再“由厚到薄”,如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是“由薄到厚”的过程,那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法,认真梳理、归纳、探究、总结、提练,把握规律、灵活运用,把数学学习变成“由厚变薄”的过程,变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具,成为自己做高素质现代人的重要武器,那时,做高考数学题就会得心应手。
苏科版八上等腰梯形的轴对称性回顾与复习课件
苏科版八上2.7勾股定理的应用(第2课时)课件
三角形、梯形的中位线(第2课时)推荐课件
苏科版八上3.4平行四边形(第2课时)课件
苏科版八上2.5实数(第1课时)课件(1)
苏科版八上3.5矩形、菱形、正方形(第5课时)课件1
苏科版八年级上4.3平面直角坐标系(第3课时)课件
苏科版八上3.5矩形、菱形、正方形(第4课时)课件2
苏科版八上等腰三角形的对称性回顾与复习课件
苏科版八上5.1函数课件1
苏科版八上2.7勾股定理的应用(第1课时)课件
苏科版八年级(上)一次函数复习课件
苏科版八年级上4.2位置的变化课件
苏科版八上2.3平方根(第2课时)课件
三角形、梯形的中位线(第1课时)推荐课件(2)
苏科版八上3.6三角形、梯形的中位线(第2课时)课件2
苏科版八上3.5矩形、菱形、正方形(第5课时)课件2
苏科版八上3.6三角形、梯形的中位线(第2课时)课件1
苏科版八年级上6.1平均数课件1
苏科版八上3.4平行四边形(第2课时)课件(1)
苏科版八上6.2中位数与众数(第一课时)课件
苏科版八上5.3一次函数的图象(1)课件
苏科版八上2.3平方根(第1课时)课件
苏科版八上2.4立方根课件1
苏科版八上3.6三角形、梯形的中位线(第1课时)课件
三角形、梯形的中位线(第1课时)推荐课件(1)
苏科版八年级上三角形中位线课件1
苏科版八年级上4.3平面直角坐标系(第2课时)课件
苏科版八上2.4立方根课件2
苏科版八年级上5.4一次函数的应用(1)课件
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |