2016-12-16 收藏
《百分数与小数的互化》这节课是在学生掌握了分数与小数的互化、百分数的初步认识基础上进行教学的。我把本节课的教学理念定位为:自主学习、合作交流、探索发现下面结合数学课程标准的教育理念:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。谈谈教学后的感想。
首先,生活情景引入,体现数学的价值。 环节:小芳跳绳的次数是标准数的1.15倍;小明跳绳的次数是标准数的6/5;小丽跳绳的次数是标准数的110%。问:谁跳的次数最多? 我原设计意图是:借助学生熟悉的跳绳数据改编成的数学问题,让学生感受生活中处处有数学、感受数学的价值。同时要想比较3人跳绳次数的多少,就必须进行相互的转换,从而感受互化的必要性。但是这个情景并没有达到最大的利用效果,并且只有提出没有解决,这是比较遗憾的地方。
其次,合作交流,确保人人有收获。由于教学内容比较简单,完全可以放手让学生自学,因此我提前一天布置学生仿写类似的例子。上课的时候首先让学生结合自己所举的例子,同桌合作交流,说一说百分数怎样化成小数。通过仿写、交流等活动使得每位学生都或多或少有些收获。但是如果在后面的练习中能设计一些同桌互相出题、互相批改的环节,或许对本知识的学习更扎实。
最后,探索发现,使得学生得到不同的发展。在百分数化小数的合作交流中,我发现学生当中出现两种方法,方法1是把百分数化成分数再化成小数,80%的学生都用这个方法;方法2是把分数的小数点向右移动两位,再添上%。这个方法只有少部分学生知道,而且他们只是停留在知道的份上,并没有真正理解这个方法为什么行得通,我通过设计了一个探索发现的环节,既突破了重难点,又满足了不同学生的发展需求。
但是由于我没有组织学生进行两种方法的比较,而是直接说方法2是简便快捷的方法,感觉有点硬塞给学生了。其实可以出一些位数较多的小数,让学生用两种方法来做,从而对比得出方法2是快速简便的方法。 整节课下来,我感觉过程算是比较顺畅的,但是存在较大的困惑。就是像这个内容比较简单、学生通过自学基本弄懂的一节课,我该教给学生什么知识?该怎么拓展提高?
人教版新七年级上4.2直线、射线、线段(1)课件(54张PPT)
4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒课件(共12张PPT)
人教版七年级数学第一章有理数复习应用题课件(共37张PPT)
3.3解一元一次方程——去括号公开课课件(共10张ppt)
1.4《有理数的乘法》第一课时参考课件(共28张PPT)
4.1.1立体图形与平面图形(1)课件(共18张ppt)
3.2合并同类项课件(共16张PPT)
4.3《补角、余角》课件(25张ppt)
4.3.2角的比较与运算课件(25张ppt)
人教版七年级数学上1.4有理数的乘除法课件(共23张PPT)
1.3《有理数的加法》第一课时参考课件(共21张PPT)
《4.2线段、直线、射线》课件(共17张PPT)
人教版七年级数学上1.3有理数的加减法课件(共11张PPT)
人教版七年级数学上2.1整式(第2课时)课件(共21张PPT)
4.2直线、射线、线段优秀课件(共34张PPT)
3.1.1一元一次方程第一课时参考课件(共18张PPT)
1.2《有理数》课件(共17张PPT)
4.3《补角、余角》课件(共11张PPT)
人教版七年级数学上1.1正数和负数课件(共20张PPT)
人教版新七年级上4.2.1直线、射线、线段课件(65张PPT)
1.5《有理数的乘方》课件(共24张PPT)
新人教版七年级上4.1.2点、线、面、体课件(40张PPT)
3.3《解一元一次方程(二)》第三课时课件(共13张PPT)
3.3解一元一次方程(二)——去括号与去分母课件(共72张PPT)
人教版七年级数学上2.2整式的加减(三)课件(共18张PPT)
人教版七年级数学上3.1从算式到方程课件(共21张PPT)
人教版七年级数学上第二章整式的加减复习课件(共23张PPT)
3.4实际问题与一元一次方程“球赛积分表”课件(13张ppt)
3.4实际问题与一元一次方程课件(共21张PPT)
3.1.2等式的性质课件(共40张ppt)
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