这学期的评价，我们一直以学期初制定的评价方案为指导，通过评价来指导教师的教和学生的学。

其中对于课堂作业、家庭作业、学习习惯等，教师做到时时关注，同时为了提高家长的参与度，会在学期初督促家长，每天在家关注孩子的学习习惯和家庭作业，在学期末时在家庭评价表上对学习家庭学习情况进行评价。

口算竖式我最棒和用学过的数学知识解决数学问题则是在学习了竖式计算和乘除法、解决问题后，在经过一整学期的练习后，在学期末，进行评价。

翻转吧！图形的评价，则在评价学习对对称图形的掌握情况，学习在上课学习讨论后，经过回家动手操作选出自己最好的作业上交，进行全班展示。

“量一量”的智慧是考查学生对测量和估测的掌握情况，学生在学习厘米和米后，经过大量的测量练习和利用身体中小工具进行估测后，在家选取几个物体的长度进行估测和测量，家长作为第一评价者参与到学生的实际操作和测量学习中，在掌握学习情况的同时，感受到家长参与教育的重要性。

数学阅读作为我们这一届学生的保留项目，我们学校数学组在刘校长的带领下专门购买了一批针对学生的数学阅读书籍，这些书籍上的内容和我们的学习内容紧密联系，通过对这些书籍的学习，学生在巩固学习内容的同时，拓宽视野，同时学生也体会到数学阅读的重要性。

但有个别评价活动有调整，如：美乐淘活动，由于学期中改为学期末，在教研活动时我们组共同认为美乐淘活动的评价不仅可以考察学生对人民币的掌握情况，同时对小组合作能力的评价、对生活中综合运用数学的情况都会是一个大的提高。因此，我们把最初制定的班级活动改为学期末时年级一起进行，但随着雾霾的不作美，最初制定的年级活动只能再次改为班级内进行，由元旦假期后再进行评价。

而对于数学阅读的评价，目的为提高学生数学阅读的能力，但由于二年级的教室不具备展台，因此数学早读时一起进行数学阅读的活动很难实施，只能改为小组内共读一本书。