2016-11-29
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1、出示纸盒:先摆放一个纸盒,再摆放四个纸盒,如何计算露在外面的面的面积?
2、你还能怎样观察?创设情境,谈话引入。
1、探究摆放方式
分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察,看每个角度能看到几个面,露在外面的面有多少个?
2、找规律
讨论:外面的面变化有什么规律?1.第1部分的内容先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报机会,并给予个人加分。教师适时点拨。
2.第2部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,并请最先完成的两个小组竞赛(第一名先展示),无错者给予小组加分,否则机会自动转入第二名。展示中教师适时点拨并后做小结。
1、根据图片要求,用手中的小正方体学具亲手堆放一下,从正面、侧面、上面观察一共有几个面露在外面?
2、随着小正方体个数的增加,露在外面的面数是怎样变化的?个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分
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