2016-11-23
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2016年11月9日下午第二节课后,是京广路小学名师工作室集体学习时间。我和老师们一起观看特级教师徐长青《解决问题的策略》录像课,整堂课教学设计严谨合理,内容充实。需要学习的地方很多。
徐老师的课堂朴实自然,语言幽默,非常具有亲和力,他教学的内容,就是引导学生对于遇到数学问题之后,如何一步步解决的策略问题。
徐老师注重学生学习能力的培养。他告诉学生,学习当中,信息很重要,寻找答案的过程就是开启思维之旅,数学答案存在一定的多样性,可能性,不确定性,整个过程就是让学生明白其中的数学道理,学习道理。教给学生解决问题,方法很重要,但是教会他们探究的精神更重要,真正做到了“授之以鱼”不如“授之以渔”。
以点带面,教会学生思考。策略,就是找规律,解决方法是寻找答案。课堂上,学生在一次又一次的动手实践中懂得数学问题的解决,是需要猜想,需要假设,需要多动脑筋,勤于思考,勇于钻研,要有科学的探索精神。在多次的猜想当中去寻求解决问题的路径。他引导学生,当遇到困难无法解决时,要学会知难而“退”,这个“退”,表示的不是真正的退缩,而是在解决问题的时候,可能我们的方法出现了问题,需要学生审时度势,重新回到原点,重新思考解决的办法。有个学生说得好:“退一步海阔天空。”徐老师给予了肯定。退就是解决问题的一种方法和途径。换一种思想,换一种方法,也许问题就能解决。学生在课堂上不知不觉间就懂得了问题的解决是需要方法与智慧的,在解决问题的过程中享受思维的快乐,享受学习的快乐。
对于数学教学,课堂上徐老师不失时机地对学生进行德育教育,以数学家华罗庚的故事告诉学生长大了要做个有名的人,有文化的人,做一个文化的传播者,践行者,学生们很受鼓舞。在日常的教育教学中,作为教师,不管你所教哪一门学科,都要为学生健康思想服务,德育教育要贯穿教学始终。
在具体的教育教学中,我要学习徐老师耐心细致的引领作用,由浅入深教给学生解决问题的方法,让学生对学习充满好奇与兴趣,保持对学习的高度热情。看完这节录像课,我会努力把徐老师一些先进的教学思想与教学智慧,付诸于实际的工作中,为自身教育素养的提升,为学生的健康发展不断反思,不断学习。
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