2015-07-29
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技巧:
5。乘法法则:⑴单⑵单⑶多多。
6。乘法公式:(正、逆用)
(a+b)(a-b)=
(ab) =
7。除法法则:⑴单⑵多单。
8。因式分解:⑴定义;⑵方法:A。提公因式法;B。公式法;C。十字相乘法;D。分组分解法;E。求根公式法。
9。算术根的性质: = ; ; (a0,b (a0,b0)(正用、逆用)
10。根式运算法则:⑴加法法则(合并同类二次根式);⑵乘、除法法则;⑶分母有理化:A. ;B. ;C. 。
11。科学记数法: (110,n是整数=
三、应用举例(略)
四、数式综合运算(略)
如何走出估算教学的误区
努力实现多种思维的互动
线段是直线吗
例谈探索活动中的“基本问题”
复习≠重复学习
关注发展需求,提升数学思考能力
割舍传统应用题教学的情结
透视不同课型教学的有效性
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
浅谈数学思想方法的教学
“做”出数学味
对探究教学的思考
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
学生的错误 教学的契机
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
做一名有数学素养的教师
数学课上,你让学生记听课笔记吗
让数学教学在对话中进行
关注新型数学课堂中的学困生
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
课堂教学中有效互动的实践
探究学习有效性的分析与思考
警惕课堂练习中的“四化”
盐城市小学数学“与新课程同行”主题沙龙活动发言摘要
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
在“评价与反思”中前行
“数学味”缘何会淡
小学生数学理趣培养初探
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
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