北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

教学目标：

1、通过观察和操作， 结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。

3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：

1、认识钟面。

2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分。

3、正确地认、读、写钟面上的时间。

教学难点：

了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。

教具准备：

钟面、多媒体课件。

学具准备：

学生每人一个闹钟。

教学过程：

一、谈话导入，复习旧知，引出新知

1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（钟）

2、师：闹钟有什么作用呢？

3、关于钟表的知识你还知识哪些？

（复习：时、针、分、秒针以及整时、半时 ）（准备复习题）

师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！

二、 观察操作，探求新知

（一）认识钟面

1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发现？（看谁汇报的多）

2、根据学生的回答，（电脑演示）教师板书

格：有12个大格

共60个小格（1大格有5小格）

（二）认识时、分

1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分）

问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？

2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？

问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？

（三）认识时、分的关系（拔一拔）

师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？

学生自由讨论，教师巡视。

师：谁愿意汇报一下你的发现？

生：分针拨了一圈，时针走了一大格。

师：说对了，你真会观察事物。时针走一大格是几小时？（一小时）分针走一圈是多少分呢？（60分）那么你从刚才的操作和观察中发现了时和分的关系了么？（1时=60分）（板书）请同学们读一下

（四）想一想

与学校生活实际结合，初步体验时分之间关系，初步建立时间概念。

一节课的时间是（ ）分，再加（ ）分是1时了。

4、总结探究到的关于钟面的知识，完成书上的填一填。

二、认读时间

1、认识整时，学习整时的写法。（整时）

出示9时的钟面，读时间，说方法，写时间：9时，教新的几时方法：9:00。说明：表示时，两点前面写时，是几时就写几，两点后面写分，由于是整时，就写两个0来占位。（师说：钟表上分针指着12，时针指着几，这时的时刻就是几时。怎样才能把钟表上的时间记录下来呢？有两种表示方法，一种可以用汉字时、分来表示，也可以像有些电子表一样用：来表示。）（可再示范一个或让学生拔一个整时）

学习9时01分、9时05分的认、读

2、认识几时几分，写分不满10的时间写法。（非整时）

出示9时08分的钟面，读，写时间，强调08分不满10，用0来占位。如果分满10分就不用写0了。（可再示范一个或让学生拔一个几时几分）

总结：读几时几分的方法：时针走过几就是几时，分针走过了几个小格就是几分，合起来读几时几分。

4、练习认、读、写几时几分

（1）认读试一试中的时间，巩固认识几时几分的方法，练习新的记录时间的方法。

（2）知道电子钟表显示的时间读起来简单明了，但显示的时间和钟面时间是一样的。

三、 巩固练习

1、认读小明作息时间表，小组合作，说一说小明什么时间做什么事，懂得要合理安排时间。

2、书中连一连，巩固练习认读写时间。

3、小游戏：你说我拨、我说你拨。

4、拨出小明家人喜欢的节目时间，小组合作，评出最佳小组。

四、总结

下课的时间到了，说出是几时几分。**惜时间教育

板书设计：

认识时、分

有12个大格 时针 1大格1时

共60个小格分针 1小格1分

1时=60分