2016-10-28
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可能性教学反思:
本课是学生第一次接触不确定现象,本课的教学目标就是“在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。”使学生初步感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。对于三年级的孩子来说,概率知识太抽象了,怎样使这一知识深入学生的生活,让我们的教学过程更直观呢?这堂课一开始,我设计了玩游戏这一情境,简单而有效地突出“可能、不可能、一定”,以至引导学生直奔这堂课的主题“可能性”。创设教学情境,让学生在活动中感悟数学在教学过程中,教师为学生充分提供从事教学活动的机会,创设情境,让学生在游戏中玩中学,乐中悟,获得确定性和不确定性的直观感受,从而获得有用的概率基础知识,并用来解释生活现象,更为全面地分析问题,作出一些简单的判断和推理。
加强活动指导,引导学生自主探究在进行游戏之前,教师先进行个示范让学生在接下来的小组合作游戏的顺利进行起了事到功倍的效果。同时在活动中应用知识,展示小组合作的成果,通过师生之间、生生之间充分的交流,更加深刻的感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。使学生体验到数学学习的乐趣,获得广泛的数学活动经验。
二项式定理7
公开课:直线与圆锥曲线的位置关系
复数运算法则(1)
函数的极限(二)
二项式定理9
分类计数原理和分布计数原理
高二数学异面直线及其夹角
圆锥曲线小结
高中数学第二册第九章第五节空间向量及其运算
分类计数原理与分步计数原理
高中数学第二册(下)第十章第二节排列与组合
轨迹问题
高中数学第二册(下)第九章第五节平面和平面平行的判定
函数的极值与导数1
概率2课时等可能事件
反证法与缩放法
分类与分步
复数集中与方程有关的问题
概率的复习
复数习题
函数复习(3)
古典概型(2)
复数
复数概念
高二几何斜二测画法
复合函数求导
二项式定理的应用1
二项式定理及应用
复数的概念1
概率第一课时
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