2016-10-28
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可能性教学反思:
本课是学生第一次接触不确定现象,本课的教学目标就是“在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。”使学生初步感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。对于三年级的孩子来说,概率知识太抽象了,怎样使这一知识深入学生的生活,让我们的教学过程更直观呢?这堂课一开始,我设计了玩游戏这一情境,简单而有效地突出“可能、不可能、一定”,以至引导学生直奔这堂课的主题“可能性”。创设教学情境,让学生在活动中感悟数学在教学过程中,教师为学生充分提供从事教学活动的机会,创设情境,让学生在游戏中玩中学,乐中悟,获得确定性和不确定性的直观感受,从而获得有用的概率基础知识,并用来解释生活现象,更为全面地分析问题,作出一些简单的判断和推理。
加强活动指导,引导学生自主探究在进行游戏之前,教师先进行个示范让学生在接下来的小组合作游戏的顺利进行起了事到功倍的效果。同时在活动中应用知识,展示小组合作的成果,通过师生之间、生生之间充分的交流,更加深刻的感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。使学生体验到数学学习的乐趣,获得广泛的数学活动经验。
口算加、减法(参考教案二)
《乘法的一些简便计算》教学设计
小数加减法的综合练习
“小数的性质”教学预案
加减法的一些简便算法
小学七册数学计划和教案
小学数学第八册第三单元教案
连乘应用题(参考教案二)
十进制计数法(参考教案二)
三步应用题 ( 二 )(参考教案二)
加、减法的一些简便算法(参考教案二)
小数点的位置移动
求平均数(参考教案二)
浙教版小学数学第七册教案
生活中的平均数教案
《平行与垂直》教学设计
小数点的移动引起小数的变化
第二单元 角(教案集)
《直线、射线、线段和角》教案设计
小学数学第八册(人教版)
乘数中间有 0 的乘法(参考教案二)
乘数是三位数的乘法(参考教案二)
四年级上学期数学教案
小学数学第七册第三单元教案
可怕的白色污染
三角形的内角和
加法各部分间的关系(参考教案二)
三步应用题 ( 一 )(参考教案二)
减法的运算性质(参考教案一)
小数点位置的移动(参考教案一)
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