2016-10-28
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简单的搭配教学反思:
数学学习应该建立在学生独立思考之上,没有独立思考,学生就不会有真正意义上的学习,所以在每个活动中,我都让学生进行独立思考,保证充足的时间进行尝试性的搭配。比如在服装搭配这一环节,重点是培养学生有序思考的数学思想,使学生明白怎样找出一种既不重复又不遗漏的搭配方法。同时这一环节中,我根据三年级学生的思维特点,在探索解决问题的方法时,要让学生借助摆学具、连搭配图活动,逐步抽象出有序的搭配方法,使学生的思维由具体过渡到抽象。在寻找搭配方法时,我给学生提供充分从事活动的机会,在自主探究、合作交流的过程中,探索搭配的规律和方法,在反馈交流中比较得出搭配过程中怎样避免重复和遗漏的方法:按一定的顺序、逐一搭配,才能不重复、不遗漏,体验搭配的有序性。
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