2016-10-28
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《几分之一》是数学三年级上册第八单元内容,在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异。
首先创设分苹果的情景活跃了课堂气氛,很好地调动了他们的学习积极性,使他们很快地进入到新课学习的状态中。知识层面上,从整数的平均分开始,从4个苹果平均分成两份,到2个平均分成两份,再到把1个苹果平均分成两份,结果是半个。在其中渗透平均分的概念,并让学生发现问题(半个苹果用数怎样表示),用以前的知识不能解决,从而导入新课、揭示课题。
总之,通过这节课的交流,我发现自己还存在着许多不足,作为新人对于数学课整体把握还不够好,尤其是对于分数意义,平均分的强调在练习中不够。课堂语言不够精准,教师的思路和语速不够快,使整节课节奏偏慢。以后还需要更多的精心设计和打磨,才能上出真正平实而有效的数学课。
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