2016-10-28
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教学目标:
1、通过多种形式的练习,提高同学的计算速度和正确率。
2、培养同学看图的能力,初步渗透统计思想。
3、培养同学学习数学的兴趣,同时培养同学的数感。
教学重、难点:熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算,能够有效的提高计算速度及正确率
教学过程:
一、 基本练习
1、 口算
10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3
8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6
8+8 6+7 8+6 9+8 2+9
2、()里应填什么数?
(1) 比9大2的数是(),比7多4的数是()。
(2) 写出得数是13的四道算式?
()、 () 、()、 ()
(3) 练习
9+()=13 8+()=15 12-()=2
()+7=14 ()+()=12 ()+()=19
二、 指导练习
练习二十一第4题
(1) 同学看书,弄清题目的意思。
问:这题是什么意思?
(2) 分组讨论,并派代表说一说。
(3) 教师板书,引导同学看统计表。
指导同学看表:表的第一竖行画有皮球、毽子、跳绳;第二竖行上面写着“一班有”,下面的数就是一班有这三种体育用品的数量,即一班有7个皮球、5个毽子、4条跳绳;第三竖行上面写着“一共有“,就是要求俺们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳,
(4) 同学独立完成,教师巡视。
对学习有困难的同学,鼓励他先说,再计算。集体订正。
三、 数学游戏:
同座每人抽出一张数字卡片,然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式,看看谁说多,说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。
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