2016-10-28 收藏
天津市大港区教研室 王德鹏
在小学数学教学中,要通过新知的学习,培养学生良好的学习习惯。包括观察、比较、类比、推理、猜想等,这些习惯的培养需要教师在教学活动中有意识的加以引导,缺少教师的引导,学生就会像缺少舵手的小船,只能在知识的海洋中“随波逐流,随意乱撞”,在一种无意识状态下,良好的学习习惯什么时候才能“悟”出来呢?
下面的案例也许会对我们有所提示。
案例:我们把它记录下来
内容:三年级“小数的性质”
在初步认识了小数之后,教师引导学生通过长度单位米、分米、厘米的关系,认识小数的意义。
教师出示米尺图,引导学生观察:
师:把一米平均分成10份,一份有多长?
生:一份是一分米。
大屏幕显示1分米。
师:一分米,如果用米做单位,你能用分数表述出来吗?说说你是怎样想的?
生:1分米等于十分之一米,因为把一米平均分成十份,其中的一份就是1分米,就是十分之一米。
大屏幕在1分米下面显示1/10米。
师:其实像这样1/10米,就是0.1米。
大屏幕在1/10米下面显示0.1米。
师:我们一起把我们的发现记录下来吧。同学们写在练习纸上。
教师叫一名学生到黑板上板书:
1分米=1/10米=0.1米
“我们把刚才的发现记录下来。”通过这样的引导,使学生养成整理自己思维的意识,对于学生今后的学习会起到很大的帮助作用。有意识的整理自己的思维过程,这正是良好学习习惯的体现,也是学生今后终身学习所必需。在教学过程中我们要注重培养学生良好的学习习惯,这就需要我们有意识的加以引导和指导,这也正是教师指导作用的体现
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:看棒球赛
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |