2016-10-27
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有一次,当我上完《方向和位置》这一单元,发现同学们的思维定势大多停留在方向或位置这两个独立因素上,而不能联系起来拓展思维。正所谓习题教学贵在创新,旨在培养学生的创造性思维,于是设计了这样一堂练习课。
一、 引导铺垫
师:昨天,我们已经学完了《方向和位置》这一单元的内容,并且大家都
做的很好,尤其是第一题,也许大多数同学都觉得自己在几秒钟之内就能即对又快的完成,那么,有没有同学在做完这道题之后有更深的沉思呢?
完整版:
方向和位置名师课堂实录
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