处于改革过渡阶段的当前，应试教育仍然处于强势状态.教学检测的内容对今后的教学有着导向作用.同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考，发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点：

一、试卷卷面分析：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，引发学生发现并解决实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析：

我们班共59名学生参加了此次测试，总分是6286.5分，平均分是72.7分；及格率为74.6%，优秀率为50.8%。考试结果一般。

三、学生卷面分析：

从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。

1、是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差。对小数乘除法及解简易方程掌握不太好。对名数的改写，复名数的改写也掌握得不太好。如第四题计算错的较多。

2、学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

四、改进措施：

1、要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对动荡之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否则，现在的学生无法适应今后变化的学习。

2、要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果，新课程不应回避“双基”，而应正视这几十年积累下来的经验成果。这就要求我们用新的课程理念来权释“双基”，让新课程在“双基”的车轮上走的更稳，更快。