2016-10-27 收藏
一、试卷题型分析
试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。
五年级上学期教材包括以下内容:小数乘除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册重点内容。本次调考试卷主要有四类题型:基础知识题、计算题、作图题、应用题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
下面根据各类型谈谈我的理解:⑴基础知识题第一题填空、第二题判断,第三题选择,考查的是学生对基础概念的理解,题目难易适度,适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目,例如第㈠题(5)一个平行四边行的底和高都扩在3倍,面积扩大( )。第一题(10)题,一个高是4厘米的三角形与边长是4厘米的正方形面积相等,三角形的底是( )厘米。此类题目满足部分中上层学生的能力范围。⑵计算题分为口算题、竖式计算、解方程、简便计算。小数的乘除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面,题量适中。解方程四个小题出现3种不同题型。例如:第四题(3)小题解方程:1、4×-2.7x4=60.8,2、x+x=5.4,4、24x+6x=63.6,其中又重点考查了未知数“χ”单独出现在式子中时,怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能力。第五题为观察物体,此题是对空间思维观念考查。要求学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。第六题为解决问题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问题、运用未知数解决问题、平面图形的面积计算等方面内容,要求学生通过读题,理解题意后,对条件进行分析提炼,最后解决问题。题目难易适
度,涵盖了多个知识点。
二、试卷卷面分析
本次考试全班22人参加考试, 及格人数8人,占全班人数的36.4%。全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况,成绩虽然较差,同时也从卷面中反映了一些问题:竖式计算;
(一)计算作为一个基础知识和基本技能,还需要加强练习。
试卷第四题集中考查本册有关计算的内容,共4个小题:1、口算;2、竖式计算;3、解方程;4、脱式计算与简便运算。全班69%的同学在此题中不同程度的扣分,在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能,如同建设房屋的基本材料,无论你有多精美的设计方案,如果材料不合格不坚固,都是建造不出好房子的。而在数学解题中,虽然思路很清晰,考虑的角度也很巧妙,但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误,这是多遗憾的事呀!因此,在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练,让学生在理解算理的基础上,加入口头叙述计算的环节,引导学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯。
(二)解决问题中对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高。
应用题是日常生活在数学中的反映,既能发展学生数学思维能力,也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有:①学生解决问题的分析、综合能力有待提高;②学生解题策略性能力还不够。在第六题应用题中有近80%的同学或多或少的失分,其中问题最大的是第(5)小题,其次是第(4)小题。由于学生思路不清,分析错误,对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪,不能很准确地找出相关条件对问题进行分析,试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中,对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练,让学生运用分析法、综合法、画线段图分析法等方法,提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合,在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略,又提高学生计算能力。
通过这一次调考,让我能全面深入地了解学生的学习状况,通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾,从而促进今后的教育教学工作进一步提高。
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