年级成绩汇总

成绩表（略）

从平均分来看，4个班级相对比较稳定，最高分的班级与最低分的班级相差2分多。201班相对比较高，主要是80分以下的学生5个，后30%平均分79.25。203班相对低一些，主要是80分以下的学生9个，后30%平均分74。基础比较差的同学多一些，其他两个班差不多。

再看试卷

试卷分为知识技能和综合应用。

知识技能总分54分，每个班级的平均分在51分-52分，平均失分2分。综合应用46分，班级平均分只有35-37分，平均失分9分左右。

试卷突出的问题：

1、计算还是有失分。

纯计算年级平均得分96．7，失分3分左右，检查不够仔细。这个还是有提升空间。

方法：要养成细心的习惯，平时的口算，如果有错，罚做一张，督促学生做完要养成自己检查的习惯。

2、综合应用，拉分差距比较大，一题5分。失分主要原因是审题不仔细，拿到题目就动笔。（例举也是有很大的提升空间。

方法：提高学生的读题能力，要求题目至少读两遍，圈一圈，说一遍，再写上去。防止对符号或数码字母解读失误，思维定势，习惯性误读。

为了下半学期数学有所提升，我认真去学习了《浙江省小学数学教学建议》，其中有2条和大家一起来学习一下。

第18条：作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”。

第25条：对学困生进行个别辅导前，教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况，找到问题症结所在，

以对症指导。在个别辅导时，要多让学生发表想法。要做到：热情鼓励，帮助树立信心和决心；细致指导，既补知识能力的缺漏，也重学习习惯和学习方法的培养；降低起点、放缓坡度、逐步提高。

这两条对我们平时的作业设计和学困生的辅导，值得我们思考。

措施：

对家长的要求

关注孩子平时的作业情况。

及时检查，及时订正。

重视错题的复习和彻底弄懂。

2号本，主要是整理

平时错误率较高的题目，也是考试必考的题型。

方法：当堂巩固，错题刚订正好，最好出同类型的题目，可以达到检测作用。

隔段时间巩固，可以错题重做。做对就说明掌握了。

n

重视老师出的每份试卷。注意保存和复习。

对教师的要求

n

二次备课要做的再细一点，特别关注教学重点和教学难点。

n

出好每个知识点的单元试卷，包含知识技能和综合应用部分。灵活的、变式的题目不能少。

n

一些能力需要平时培养。如仔细审题能力，有序思考能力。

n 注重解题方法和技巧的教学。

n

关注学生基础知识掌握情况。

n

一些能反映知识目标掌握情况，同时又有一定难度的题目，让学生练了以后，一定要讲透保证每个学生都理解、掌握（会做）。提高优秀率。

n

中下生在每一次练习中出现的问题，做到询问了解错误原因，二次批改面批，而且听学生说解题思路。提高中下学生的成绩。