一年级数学下册段考学生试卷分析情况

一、考试情况分析

一（2）班49人参加考试，平均分93.9分，及格率100%，优秀率83.68%，100分的有12人，90—99分29人，80—89分5人，70—79分2人，60—69分1人，学生的整体成绩较好。

二、试题分析

这份试卷题量、难易适中，覆盖面较广，涉及课本认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、“摆一摆、想一想”前四个单元的内容。

三、答题情况分析

学生答得较好的题目是第一题填空、第二题连线、第三题按顺序填数。

第四题比大小和第五题计算题主要考查学生对20以内退位减法以及整十数加一位数及其相应减法的掌握。有少部分学生在这两题上丢分，原因有两个：一是对计算方法掌握较差；二是粗心大意。第六大题分一分、涂一涂、填一填只要认真就不容易做错，可还是有个别学生在这题上丢分，同样是粗心大意所致。

答得较差的是第七大题解决问题中的第1小题和第3小题。第1小题“小刚做了13朵花，其中黄色的有6朵，小红做了8朵花。小刚比小红多做了几朵花？”有少数学生被多余的条件迷惑，列式13-6=7（朵）。说明学生对题意理解不清。第3小题“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握不好，失分严重。

四、考试的反思：

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，学生存在的不足之处：

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。

2．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须还要提高学生的计算速度和计算能力。

五、改进措施和努力方向

1、加强口算训练。

2、要注意数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样，教会学生学习的方法。

3、平时在批改作业时，把学生易错的题目要做好记录，反复训练，有利于提高学生的计算正确率。

4、重视学生学习习惯的养成教育。学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，要对学生进行分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。