小学数学三年级上册教师期中考试后教学质量分析

8:22:07年12月29日本次数学试卷的命题内容是第一单元---第五单元，基础性较强，但是有超出范围的题，如：第二大题的第4小题和第5小题，还有出错的题，如：第一大题的第6小题。既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活解决问题的能力。．

一、成绩统计： 最高分：100分 最低分：38分 应考人数：36人 实考人数：35人平均分：90 分及格人数：33人， 及格率：94.3﹪ ，优秀率：80%。

二、现将本次试卷分析如下：这次考试共四道大题，有计算、填空、选择和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写较认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、试题分析

第一大题填空方面：有少部分学生的基础知识掌握得不扎实。如：长度单位的换算和质量单位之间的换算，括号里最大能填几，根据一道减法算式改写成一道加法算式和一道减法算式。

第二大题选择：极少数学生因不认着审题，盲目地进行选择而失分。

第三大题计算：是考查学生的口算能力，其中学生错的原因是马虎；用竖式计算万以内的加减法，由于学生计算不认真造成失分严重，有27名学生计算失分。特别是中间有0的减法学生掌握的不好。

第四大题是考查学生解决问题的能力。有少部分学生的审题、分析问题和解决问题的能力较差，不能用所学的知识解决实际问题，因此失分。特别是桑博文同学由于不认识多少字，无法读懂题意，所以无法解决问题。李想和姜帅这两位学生对解决问题是一窍不通，一点儿不会分析题意，因此此题不得分。

五、存在的问题及原因：

1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3、有的学生掌握知识不扎实，平时做过的题仍然不会做。

4、学生综合运用知识及分析能力较差。

六、改进措施：

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，以便提高学生的计算能力。

（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

（5）加强对学生能力的培养,使学生养成认真分析问题和解决问题能力，让学生多读题、审题、分析数量关系。提高学生解决问题的能力。

（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查的习惯。

（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.。2014年12月29日