2016-10-27 收藏
一、试卷特点
①基础性:
大多数题目起点低,基础性强,注意了面向全体学生,较好地体现了三基思想,有利于素的实施。
②全面性:
试卷具有较大的知识覆盖面,整卷涉及整册的全部知识内容,能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。
③应用性:
试卷注意了联系生产生活实践:计算参加意外事故保险,计算利息,都力求体现数学知识的实际应用。
④开放性:
试卷操作题部分题目的题设置成开放性,让学生根据自己的想法解答,这样能反映出学生的灵活思维水平,有利于克服学生死记硬背的弊端。灵活性强,培养学生用数学的兴趣和信心。
二、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严重的是计算题和应用题,所以我自己进行了深刻的反思,主要是学生没有认真审题,还需要进一步讲清数量关系。
2、要养成良好的学习习惯
有些题是学生没思考就开始答所以错,这说明了学生行成的好
习惯重平时的养成。
在小学数学中,题型丰富多样,有些看起来简单,但做起来就不那么容易,再加上克服不了马虎,难免会出错,我觉得培养正确的解题习惯,可以增强学生的逻辑性,促进智力的发展,可以大大的提高作题的效率。应该怎样培养孩子良好的解题习惯呢?
培养认真审题的习惯。读题的习惯。首先要向学生讲明读题的重要性,然后教学生一句一句地读。最后告诉学生如何注意看数据,单位名称,如何分析数量关系。
四、学习习惯和策略的培养措施
1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略,培养学生的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,读题、仔细审题的习惯等等
2.关注学生中的弱势群体。
如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题,教师要从“以人为本”的角度,工作:“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除的心理障碍;帮助的学习习惯;方法;要求学生,从最基础的知识抓起;学生差异,分层教学;努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:地球与太阳
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