◆您现在正在阅读的小学数学优质课评比活动体会与反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学优质课评比活动体会与反思2009年12月2日到4日，在我校举办了郑州市小学数学优质课评比活动。在身边开展这样的活动，对于教数学的我来说是个很珍贵的观摩机会。

这次参赛的有来自中原区、郑东新区、荥阳、新密、登封、上街等郑州14个市区的小学数学优质课。通过这两天半的听课学习，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个没有最好，只有更好的追求，一线老师对教材的钻研都有自己独特的见解。下面是我对这次听课的体会和反思：

首先，课前互动设计比较新颖。平时孩子已经习惯坐在教室学习，但这次要面对台下众多评委和老师，孩子们难免会紧张，而且讲课的老师对于孩子也是陌生的。这就看哪个老师注重细节，能够把课前互动做好。

给我印象最深的就是来自管城区外国语小学的许素娟老师。

师：你们对老师最深的印象是什么？

生：漂亮。

师：漂亮最重要的就是微笑，老师给你们笑一个。老师也喜欢你们的微笑，请你们也笑一个好吗？

生：微笑。

这样的课前调动，一下子就拉近师生的距离，孩子们果然放松了许多，以愉悦的心情融入到了学习中。

其次，创设充满趣味的学习情景。在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点激发他们的学习兴趣，激起学生的求知欲。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

例如，在教《10的认识》一课的王芳老师，就是抓住了一年级孩子喜欢听故事的年龄特点，通过一系列的故事情境设疑导思，让学生满怀热情地投入到学习中。

今天上午第一节课是李伟博老师上一年级《左右》，李老师在课

上先让孩子给台下的老师挥挥手，说声：你们好。一下子就打开师生间的隔阂，等于说做好了课前的热身。整个课程设计连贯有序：

故事由去淘气家引入。哪栋楼？哪间房？哪个抽屉？抽屉打开显示要借的文具，引入下一节的摆文具学左右。选用这种情境和内容都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，游戏、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。李老师从机器人遥控器，激发兴趣联系自身，体验左右游戏操作，探索新知运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了一首左右儿歌，从而活跃课堂也加深记忆。李老师还在课件出示上下楼梯，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

这16节课上都有不同程度地提倡情景教学，注重合作、交流动手操作、联系现实生活，课堂上我该如何去选择去运用这些手段，在运用的过程中应该注意以下几点：

1、围绕教学目标，选取有效的教学方法。

2、让学生学得轻松，选取有利于学生接受的方法。

3、注重师生之间的配合和互动。

4、鼓励学生提出问题，培养创新能力。

听了这几位优秀教师的课，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。